学前儿童数学教育的重要价值在于培养儿童基本的数学素养，包括对数学活动的兴趣，主动学习数学和（）的态度等。

A数学能力

B、数学知识

C、数学素养

D、数学方法

A数学能力

B、数学知识

C、数学素养

D、数学方法

A.抽象思维能力

B.掌握数学知识

C.基本的数学素养

D.数学理论

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()

A.幼儿园培养目标

B.各年龄阶段教育目标

C.学前儿童数学教育总目标

D.数学教育活动目标

A.学前儿童的数学教育应联系儿童生活

B.学前儿童的数学知识不必具有系统性和逻辑性

C.数学教育应重视儿童的个别差异

D.从个别到一般是学前儿童学习数学的心理特点之一

学前儿童的数学教育要关注个别差异。()

A、幼儿园培养目标

B、各年龄阶段教育目标

C、学前儿童数学教育总目标

D、数学教育活动目标

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

A.帮助学前儿童正确地认识世界

B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展

D.帮助学前儿童形成数学概念。