应用语言行为法进行孤独症教育过程中,首先建立的能力是()
A.复诵
B.命名
C.听者行为
D.提出要求
A.复诵
B.命名
C.听者行为
D.提出要求
A、社交故事
B、结构化教育
C、听觉综合训练
D、感觉综合训练
E、应用行为分析疗法
孤独症的治疗不包括
A.教育实施
B.行为治疗以及语音和语言治疗
C.家庭支持
D.氟哌啶醇
E.氯硝西泮
A.感觉统合训练,主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练
B.应用行为分析疗法,主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展
C.结构化教育,主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育
D.听觉统合训练不属于感觉统合训练,是一种相对独立的训练方式
E.其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗
孤独症的治疗不包括
A.教育实施
B.家庭支持
C.行为治疗以及语音、语言治疗
D.氯硝西泮
E.盐酸甲硫哒嗪
孤独症患者的康复,不包括
A、结构化教育
B、感觉综合训练
C、应用行为分析疗法
D、辅助器具及矫形器
E、认知及言语治疗等其他治疗
关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是
A.感觉统合训练,主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练
B.应用行为分析疗法,主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展
C.结构化教育,主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育
D.听觉统合训练不属于感觉统合训练,是一种相对独立的训练方式
E.其他治疗包括音乐治疗及拥抱治疗
使用“应用行为分析疗法”对孤独症儿童进行治疗的核心部分为
A.任务整合技术
B.任务分解技术
C.任务执行技术
D.任务理解技术
E.任务完成技术
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