在数学建模的竞赛论文中,对“模型的假设”描述正确的是:
A.模型假设越多越好
B.模型假设越少越好
C.在数学建模中,为了简化问题、明确问题、限定模型的适用范围而需要做出相关的关键假设,一般不需要罗列大量假设
D.在数学建模竞赛论文中,假设可有可无
- · 有3位网友选择 C,占比30%
- · 有3位网友选择 D,占比30%
- · 有2位网友选择 B,占比20%
- · 有2位网友选择 A,占比20%
A.模型假设越多越好
B.模型假设越少越好
C.在数学建模中,为了简化问题、明确问题、限定模型的适用范围而需要做出相关的关键假设,一般不需要罗列大量假设
D.在数学建模竞赛论文中,假设可有可无
A.数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述B.数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡C.数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价D.数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进
A、数学模型是对实际问题的数学抽象,是用数学符号、数学式子等对实际问题本质属性的抽象而又简洁的刻画。
B、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程。
C、数学模型是问题求解的逻辑模型,与时间变量无关。
D、数学建模包括模型准备、模型假设和模型建立三个基本步骤。
E、数学模型是研究和掌握系统运动规律的有力工具,可以对实际问题进行分析、预测和求解。
在数学建模竞赛、语文作文考试等一类没有标准答案的答卷评阅中,不同评阅人对同一份答卷给出的分数,出现一定范围内的差别是正常的.但是,由于众多客观.主观因素的影响,某些评阅人的打分会存在以下异常现象:
●打分普遍偏高或偏低,导致他评阅的所有答卷的平均分明显高于或低于总体的平均分(总体指全体评阅人对所有答卷的打分);
●打分范围过窄,区分度太小,导致他评阅的所有答卷的分数范围明显小于总体的分数范围。
在评阅过程中组织者可以通过一定的程序.让每位评阅人随机地评阅若干份答卷,并且同一份答卷也随机地由若干位评阅人评阅.而在评阅结束后,组织者要根据所有评阅结果筛选出打分存在上述异常现象的评阅人,并且确定每一份答卷的最终分数需要
(1)给出筛选打分存在上述异常现象的评阅人的数学模型和求解方法;
(2)给出确定每份答卷最终分数的数学模型和求解方法。
模拟产生数据进行计算井检验模型:将150份答卷随机分配给9位评阅人。每份答卷由3人评阅(每位评阅人评阅50份),评阅人中一人打分偏高,一人打分偏低,一人打分范围过窄.首先模拟产生一组数据作为答卷的真实分数,再真实分数上增加扰动,作为评阅人的打分.然后将模型用于这组数据,应能把三位出现异常的评阅人筛选出来,并且使确定的每份答卷最终分数与其真实分数相近。
A、模型准备-模型假设-模型求解-模型构成-模型分析-模型检验-模型应用
B、模型准备-模型假设-模型构成-模型求解-模型分析-模型检验-模型应用
C、模型准备-模型构成-模型求解-模型假设-模型检验-模型应用-模型分析
D、模型假设-模型准备-模型求解-模型构成-模型分析-模型检验-模型应用
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!