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提问人:网友rockstoner 发布时间:2022-01-07
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请同学们在5月7日前统合并提交平台教学期间的讨论区作业 各位同学大家好!本课程的中国大学MOOC平

台教学,本周是最后一周,请各位同学在下周四(5月7日)之前,将各周自己写的讨论区作业统合在一份word档案上。格式如下: 历史课堂教学技能训练平台教学作业 班级: 学号: 姓名: 第一周 (章节名称) 问题: (自行剪贴) 回答: (自行剪贴) 第二周: (章节名称) 问题: (自行剪贴) 回答: (自行剪贴) 第二周: (章节名称) 问题: (自行剪贴) 回答: (自行剪贴) 以下各周如此类推。 如果平台上可以提交,请转成PDF档后,在平台上提交一份,另外再提交一份WORD档给学委。 若平台不能提交,则直接提交WORD档给学委即可,期限皆是在下周日(5月7日)之前。 平台部分若能提交,则逾时就可能无法提交,请同学们特别注意! 各班学委请开列迟交的同学名单,之前请多督促同学务必按时提交,谢谢!

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更多“请同学们在5月7日前统合并提交平台教学期间的讨论区作业 各位同学大家好!本课程的中国大学MOOC平”相关的问题
第1题
同学们按时完成
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第2题

案例:下面是某教师讲授"空气"的教学片段。[直接引入]与同学们一起深呼吸,引出本节课研究的内容--空气。[问题1]空气无色无味,不易觉察,你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确实存在吗?[设计实验]学生自行设计并交流。[问题2]以上事实说明空气确实存在,那么空气中含有哪些气体成分呢?如何证明这些气体的存在?[得出结论]从生活经验和以往的探究活动中,我们知道了空气中含有氧气、CO和水蒸气。[问题3]设计实验粗略测定空气中O的体积分数。前后的四个同学可以组成一个小组,相互讨论,4分钟后,请同学发表自己的见解。参与学生讨论,一起探讨实验方案的可行性,适时给予引导、点拨,激励性评价。估计学生会认同"利用蜡烛燃烧消耗氧气来测定体积分数",准备实验用品,让学生演示。提供出错机会,让实验说话,引导分析原因。[设计实验]学生自行设计并交流,得出较好的方案并自己动手做。[发现与探究]实验结果是氧气约占空气的20%,与科学家的结论相差甚远。为什么呢?[重新设计实验]学生猜想、分析推理,归纳出选择可燃物的原则,完善实验方案。[演示实验]教师演示课本上实验。[讲述]简介空气发展史。最后交流总结并布置作业。问题:(1)该教师采用哪种形式来组织化学教学内容,并如何创设学习情景来激发学生的学习兴趣?(2)该教师在教学过程中是否设计了科学探究活动来加强实验教学?

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第3题
请仔细阅读以下两个镜头,并回答问题。中学美术《十二色相环》【镜头一】播放PPT课件《森林之歌》。“同学们,请看这四张森林的图片,它们分别是什么季节的森林呢?对了,我们再仔细分析一下,为什么在自然环境中,繁茂多姿的森林随着春、夏、秋、冬四季更替会显现出那么丰富的色彩变化呢?”【镜头二】通过图片欣赏,让学生感受色彩,引出讲解色彩知识的新课《十二色相环》。教师讲解了色相环的色彩原理。三原色是什么,将红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序等差环列起来,会发生什么变化。在与学生互动中,学生明白了色相、明度、纯度的色彩三要素的奥秘。随后,要求学生用水粉色做课堂练习,用色块表达自己对森林四季的想象或感受。
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第4题
经前两次作业提交记录统计,发现有部分同学存在0次提交或1次提交作业的问题。由于之前2次作业需要电脑,可能存在部分同学缺乏设备,需要返校后补交作业的;也可能存在有浑水摸鱼问题。现向同学们做一个简单调查,请大家如实填写。 关于网络授课作业提交,你属于以下哪种情况。()
A.2次作业都已提交

B.0次提交,身边没电脑,需返校后补交

C.提交1次,第2次尽快补上

D.身边有电脑,0次提交

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第5题
好,就这么定了。
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第6题
运用节外生枝的表现形式对下图进行创意设计
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第7题
运用图外有话的表现形式对下图进行创意设计
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第8题
以“疫情中的我”为主题作图形创意设计,用手绘法来表现。
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