多向思维方法要求我们看待事物要从不同的方向分析问题。（)

A．错误

B．正确

A.平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处

B.平行思维有利于避免思维对立

C.平行思维帮助我们从多个角度看待事物

D.平行思维有利于整合不同意见

A.非常规的

B.不合逻辑的

C.强调寻求看待事物的不同方法、路径

D.常规合逻辑的

A.好的情绪是好的，坏的情绪是坏的。

B.坏情绪是生活中不好情景的原因。

C.情绪取决于我们看待事物的不同思维方式，每种情绪都有它的双面性。

D.生活中不能有坏情绪。

A.事物是具有连续性、发展性的

B.事物发展具有客观性和主观能动性统一的特点

C.看待一切问题要从实际出发，对具体问题进行具体分析

D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

A.突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。

B.形象思维是教育工作者培养人、教育人的有力工具。

C.逻辑思维都是必然性推理，其结果都是正确的。

D.多向思维是从不同角度、不同方向、不同层次进行多方面的思维判断。

A.用“求异”的思维去看待和思考事物

B.用发散性的思维看待和分析问题

C.有意识从常规思维的反方向去思考问题

D.以上都对

A.事实和数据

B.新的想法与看待事物的方式

C.警告和关键性判断

D.思维过程的控制与组织

A.方式

B.规则和范围

C.方法

D.表现形式

A.缺乏对他人从不同物理角度看待事物的意识

B.不能向他人表达自己的观点

C.不能意识到他人或许持有不同想法、感受和观点

D.前运算阶段的儿童自私或不考虑他人的方式思考问题