在结构化的学术辩论等类似的认知冲突情境下，选择其他视角思考问题会对自己的观点形成威胁，学生需要学会如何更好的防御与坚守自己的观点，不能被对方所影响。

此题为判断题(对，错)。

B、学生能够在观点中寻求中间地带

C、学生能够批判性的思考与评估某个观点

D、学生能够从多个视角来思考一个观点

E、学生能够理解到认知冲突的价值所在

F、学生能够有礼貌的表述与倾听他人的观点

G、学生能够学会如何巧妙的回避掉对方的问题

H、学生能够学会如何攻击对方论述上的漏洞

I、学生能够学会如何巩固自身的观点，并迫使他人接受

B、学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C、学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D、学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E、在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F、学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解

B、与辩论比赛需要评选出获胜的观点相比，结构化的学术辩论更关注观点的整合

C、比赛的辩论需要轮流陈述观点，结构化的学术辩论没有这样的限制

D、与比赛的辩论需要搜集与阅读相关的材料相比，结构化的学术辩论不需要搜集更多的材料

E、结构化的学术辩论提供的辩题争议，没有辩论比赛所用的辩题争议大

此题为判断题(对，错)。

B、STAD

C、结构化的学术辩论

D、小组调查

A、遵循比较优势的发展战略，更能够推动持续的城市化

B、违背比较优势的发展战略，会抑制城市化

C、缺乏产业基础的城市化，会导致“鬼城”或“贫民窟”

D、发展中国家城市化水平比发达国家低的根源在于政府干预

A、图式

B、同化

C、适应

D、平衡