倾听的目的不包括()。
A.让孩子感觉到自己被倾听,被尊重了,平等了
B.说出来,有利于孩子对自己产生内省,提升儿童的自我觉察力
C.孩子可以借此倾诉自己的情感
D.有利于咨询师更好的了解孩子的想法和孩子的逻辑
E.诱导孩子的健康自主性行为
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A.让孩子感觉到自己被倾听,被尊重了,平等了
B.说出来,有利于孩子对自己产生内省,提升儿童的自我觉察力
C.孩子可以借此倾诉自己的情感
D.有利于咨询师更好的了解孩子的想法和孩子的逻辑
E.诱导孩子的健康自主性行为
A.积极倾听首先要准确描述孩子的行为,让孩子有被尊重的感觉
B.积极倾听需要正确反馈孩子的感受,让孩子感觉到被理解
C.听到孩子求助,父母就要想办法帮他解决
D.当孩子的情绪被接纳的时候,他就会产生一种力量感和安全感
对于自我价值不足的孩子,如何帮助他们培养出自我价值?()
A、及时批评孩子的不足之处。
B、让孩子看成人的意思行动。
C、制造机会,让他自己多做点事,帮助他(让他自己)多做出来,让他得到更多肯定。
A.父母觉得爱孩子,就是不要对孩子提要求,让他每一天都开开心心。
B.父母自以为自己经验丰富,孩子没有经验,凡事都应该听长辈的。
C.父母和孩子长期分离,完全不管孩子。
D.父母和孩子每天都会平等对话,既愿意倾听孩子的需要,也会和孩子分享自己的经验智慧。
A.对孩子的不好的行为给予及时的批评指正
B.运用积极的倾听方式来鼓励孩子表达想法
C.诚恳地用语言表达父母自己的感受
D.不逼迫孩子说他不愿说的事情
A.父母觉得爱孩子,就是不要对孩子提要求,让他每一天都开开心心。
B.父母和孩子长期分离,完全不管孩子。
C.父母和孩子每天都会平等对话,既愿意倾听孩子的需要,也会和孩子分享自己的经验智慧。
D.父母自以为自己经验丰富,孩子没有经验,凡事都应该听长辈的。
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A.能够理解孩子的想法、动机和行为
B.能够接纳和包容孩子的问题行为,并愿意帮助孩子面临的困难,产生正性的反移情
C.创造一个让孩子感到被尊重和被理解的环境
D.能够和孩子在语言和行为层面上产生互动,创造能与孩子沟通的语言和交流方式
E.孩子能够理解老师家长的想法
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