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提问人：网友windboy98 发布时间：2022-01-06
[单选题]

（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。

A.合作学习

B.探究学习

C.被动学习

D.自主学习

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匿名网友[153.***.***.183]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[16.***.***.112]选择了 C
1天前
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第1题
研究性学习即从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、()等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。

A.表达与交流

B.讨论与交流

C.合作与讨论

D.表达与合作

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第2题
下列属于学科因素制约小学社会课内容选择表述不正确的是()

A.学生现实的社会生活制约

B.受科学文化的范围制约

C.内容随科学文化知识的更新而更新

D.受科学文化知识的结构的制约

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第3题
小学数学课程中“图形与几何”领域，在联系现实世界、构建直观模型方面，具有其他分支或学科不可比拟的优势。（)
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第4题
城市规划既是一门科学，一门艺术，又是一项社会实践，一项公众事业，其作为一门独立的科学出现之后，
所面临的就不仅仅是城市发展的现实问题，而是与社会思潮、政治进步、技术水平提高等更广阔的领域发生关系。公众参与是社会分层、公众和利益集团需求多样化的情况下所采取的一种协调对策。 这段文字主要说明的是()。

A．让公众参与城市规划

B．城市规划是一门科学，一门艺术

C．城市规划学科面临现实挑战

D．城市规划与社会生活紧密相连

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第5题
少年-青年期广泛接触社会从而面临众多选择和挑战，( )是指少年、青年在其成长的过程中力图摆脱家庭及其他方面的监护，独立自主地进入某些社会生活领域，但是他们又经验不足，从而产生的危机状况。

A.心理上的断乳

B.社会价值观念的多样化

C.理想与现实的矛盾

D.时间压缩效应

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第6题
分科课程的突出缺点是（）。

A.轻视学生的需要、经验和生活

B.忽略当代社会生活的现实需要

C.导致学科之间相互割裂

D.教学具有连续性和逻辑性

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第7题
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”理由在于

A.实践是社会历史的主体

B.实践是社会发展的动力

C.实践构成社会生活的现实基础

D.实践形成社会生活的基本领域

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第8题
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”理由在于

A.实践是社会历史的主体

B.实践是社会发展的动力

C.实践构成社会生活的现实基础

D.实践形成社会生活的基本领域

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第9题
自主学习是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术或学科研究的情境，通
过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。()

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第10题
现象教学仅仅在简单地整合传统学科的基础上，聚焦于当前现实世界中的真实事件，选择一个“现象”或“主题”，围绕它进行系统性、综合性地探索。
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