以下哪些是地理教学媒体在实际教学应用中的误区的是()
A.教师往往使用新技术来呈现过量的地理信息
B.教学媒体在教学中只是起到辅助作用
C.教学中只注重演示结果,不注重过程
D.过度依赖单一媒体,忽视其他媒体的综合作用
- · 有4位网友选择 C,占比40%
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- · 有1位网友选择 A,占比10%
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A.教师往往使用新技术来呈现过量的地理信息
B.教学媒体在教学中只是起到辅助作用
C.教学中只注重演示结果,不注重过程
D.过度依赖单一媒体,忽视其他媒体的综合作用
A.准确清晰的理解教学媒体有关的基本概念和关系
B.清楚的认识和准确的掌握支撑加下偶尔媒体应用的基本理论和原理
C.清楚和准确的认识现代信息社会中的媒体的特征并能在教学中有效的应用
D.结合教学需求和实际教学流程,怎么有效的进行教学媒体的设计和如何了解媒体应用的方法和效果
A.准确清晰的理解教学媒体有关的基本概念和关系
B.清楚的认识和准确的掌握支撑教学媒体应用的基本理论和原理
C.清楚和准确的认识现代信息社会中的媒体的特征并能在教学中有效的应用
D.结合教学需求和实际教学流程,怎么有效的进行教学媒体的设计和如何了解媒体应用的方法和效果
A.正确认识教学媒体在教学中的作用和地位,同时要对媒体传播的负面信息有一定的分辨和理解能力。
B.能够辨别媒体信息的真伪性,选择正确的且有利于教学的信息。
C.能够根据实际的教学需求,选择和使用合适的教学媒体。
D.能正确操作各种教学媒体,但不包括解决在使用教学媒体时出现的一些问题。
A.增强直观,形成正确的表象
B.培养学生的观察能力,提高学生的学习兴趣
C.有利于突破教学难点,增强学生的记忆
D.培养学生的科学精神
A.教学过程的整体设计是否符合中学地理教育教学规律
B.所设计的教学过程是否体现了教材编排的特点和教学内容的系统、有序性
C.教学方式与方法的选择是否符合课标要求和学生实际
D.问题的设计、媒体的使用、各项活动的组织是否紧密结合、融于一体,是否有针对性、实效性和可操作性
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