效用在如下情形可能是不同的,这些情形是()
A.不同的人对同一物品
B.同一个人对不同的物品
C.同一个人对同一物品在不同时间
D.同一个人对同一物品在不同地点
E.同一个人对同一物品在相同地点、不同时间
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- · 有1位网友选择 B,占比10%
- · 有1位网友选择 D,占比10%
- · 有1位网友选择 A,占比10%
A.不同的人对同一物品
B.同一个人对不同的物品
C.同一个人对同一物品在不同时间
D.同一个人对同一物品在不同地点
E.同一个人对同一物品在相同地点、不同时间
(1)每位老师面试的学生数量应尽量均衡;
(2)而试不同考生的“面试组"成员不能完全相同;
(3)两个考生的“面试组"中有两位或三位老师相同的情形尽量少;
(4)被任意两位老师面试的两个学生集合中出现相同学生的人数尽量少。
请回答如下问题:
问题一;设考生数N已知,在满足条件(2)的情况下,说明聘请老师数M至少分别应为多大,才能做到任两位学生的“面试组"都没有两位以及三位面试老师相同的情形。
问题二:请根据(1)~(4)的要求建立学生与面试老师之间合理的分配模型,并就N=379,M=24的情形给出具体的分配方案(每位老师面试哪些学生)及该方案满足(1)~(4)这些要求的情况。
问题三:假设面试老师中理科与文科的老师各占一半,并且要求每位学生接受两位文科与两位理科老师的面试,请在此假设下分别回答问题一与问题二。
问题四:请讨论考生与面试老师之间分配的均匀性和面试公平性的关系。为了保证面试的公平性,除了组织者提出的要求外,还有哪些重要因索需要考虑,试给出新的分配方案或建议。
此题为判断题(对,错)。
A. 企业所在市场的产品是标准化的,且购买者对价格比较敏感
B. 市场需求个性化,标准化的产品难以满足购买者不同的偏好
C. 没有其他竞争厂商在企业的目标小市场上进行专业化经营
D. 企业具有独特的服务于细分市场的资源和能力
根据上述定义,以下判断不正确的是:()
A.小明说:“妈妈,我要煮鸡蛋。”妈妈说:“去吧,煮个五六分钟就行。”小明说:“不,我要吃一个煮鸡蛋。”属于语言障碍
B.妈妈说:“你挣一块钱恨不得花十块钱,跟你讲节俭,简直是对牛弹琴。”女儿说:“挣钱就是为了花的,存钱干什么?”属于观念障碍
C.妻子喜欢独自安静地读书,丈夫喜欢一大帮朋友外出游玩,所以在外人眼里他们俩不像一家人。属于气质障碍
D.小张旅游时品尝到了“糖醋活鱼”这道菜,兴奋地拍了视频发给女友。女友回复:“这么残忍,你怎么下得去口?”两人为此吵了一架。属于观念障碍
B.两个以上投标人的投标文件具有特殊标记
C.不同投标人的投标文件在同一文印店装订
D.不同投标人的投标保函由同一银行开具
A、旧福利经济学是以基数效用论和不同个人之间的效用存在可比性为前提的
B、基数效用论采用边际效用分析法,认为效用如同长度,重量等一样,可以具体衡量并加总求和,具体的效用量之间是可以比较的
C、帕累托提出了序数效用论,并在此基础上建立了自己的福利经济学理
D、序数效用论认为,效用之间存在某种客观测量标准,效用也可以进行加总。
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