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提问人:网友wspipeng 发布时间:2022-01-06
[主观题]

这节课是刘老师的思想政治课,上课铃声刚打响,同学们就发现刘老师手拿一串荔枝进了班。正当同学们

好奇不已准备询问时,刘老师笑着告诉大家,我们今天上的课还真和这串荔枝有关呢。原来这节课讲的是《多变的价格》,刘老师灵思一动,把家里刚买的新上市的荔枝拿了一串过来,新上市的荔枝价格较贵,通过这一日常生活中常见现象引发学生的积极思考、讨论,课堂圆满成功。问题:导入是课堂的开端,俗话说,好的开端是成功的一半,该课程导入好在哪里?

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更多“这节课是刘老师的思想政治课,上课铃声刚打响,同学们就发现刘老师手拿一串荔枝进了班。正当同学们”相关的问题
第1题
下课铃声响了,刘老师还没有讲完课,他负责任地利用课间时间把课上完()
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第2题
【其它】30、案例:①一位老师在上课前本来计划讲授“化学键”的第二节——共价键。在上课开始时先复习了一
下离子键,但是发现个别学生任然没有很熟练地运用知识。于是老师将离子键的形成、电子式的书写、用电子式表示离子化合物的形成等内容都一一复习了一遍。然后一看时间过去了一半,只好匆匆进入新课,还没进入重点就下课了,老师抱怨说进度太慢了。 ②小丽老师走进教室,刚讲了没几句,就发现几个同学凑在一起偷偷发笑。她很生气,于是下课将他们叫到办公室问个究竟。原来几个男生打赌说小丽老师上课开始一定是那句话“好了上课了,上节课我们学习了×××,这节课我们来学习×××。”小丽老师听后虽然有点生气,但回想工作到现在自己确实每次上课都是那一句,然后就开始讲课了。学生渐渐觉得没意思甚至模仿自己的语气和样子。 问题:以上教学导入存在哪些问题?在教学导入过程中应该注意哪些问题?

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第3题
在一次教研组活动中,教师们采用六顶思考帽的方法围绕“如何让学生充分地思考”问题进行研讨。刘
老师拿到了“用事实陈述问题”的白帽子,王老师分到了“提出解决问题的方案”的绿帽子。刘老师在讨论中说道:“戴老师这节课提了60多个大大小小的问题,等待时间最长的问题是20秒,最短的是1秒。等待时间不足导致学生的思维不充分”。王老师说道“我觉得问题提得太多是导致等待时间不足的主要原因,所以可以借鉴余老师的主问题设计思路”。刘老师和王老师的讨论与她们的思考帽相符。()

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第4题
这是一节主题为认识电的课。刚上课,老师说:小朋友们,老师打一个谜语请你们猜:我的本领大,我的本领强,走进灯泡就发光,照得满屋亮堂堂。你们快动脑筋,看谁最快猜出它是什么。老师的话是教学用语中的()。

A.导入语

B.讲解语

C.结束语

D.过渡语

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第5题
上课预备铃刚响过,刘老师就进来说:“今天谁没有交作业?没有交的马上离开课室!”。()

上课预备铃刚响过,刘老师就进来说:“今天谁没有交作业?没有交的马上离开课室!”。()

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第6题
这是一节主题为认识电的课。刚上课,老师说:小朋友们,老师打一个谜语请你们猜:我的本领大,我的本领强,走进灯泡就发光,照得满屋亮堂堂。你们快动脑筋,看谁最快猜出它是什么。老师的话是教学用语中的()。
这是一节主题为认识电的课。刚上课,老师说:小朋友们,老师打一个谜语请你们猜:我的本领大,我的本领强,走进灯泡就发光,照得满屋亮堂堂。你们快动脑筋,看谁最快猜出它是什么。老师的话是教学用语中的()。

A.导入语

B.讲解语

C.结束语

D.过渡语

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第7题
下列不属于信息的是()

A.上课的铃声

B.收到的开会通知

C.妈妈刚买的5G手机

D.电视里播放的天气预报消息

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第8题
课堂导入有多种方法。下列属于故事叙述导入法的是()

A.王老师上课之初直接指出今天课堂学习的主题是国家制度

B.周老师上课之初先讲了项羽四面楚歌的典故,然后引入了楚汉争霸这一课题

C.李老师上课之初指出,上节课学习了中国的民族制度,这节课就学习中国的宗教政策

D.张老师上课之初举了汽车加速的例子,然后引入加速度这一课题

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第9题
我们经常能够听到这样几句话:我要去上课啦;老师说现在开始上课;学生会问下节是什么课?我们这里说的“课”指的是什么?“课”指的就是课程吗?关于这些问题,我们将在这一章为你一一解开! 而在开始本章的学习之前,请先完成一个判断题:课程指的就是一门课。这句话是对的吗?(正确选√,错误选×) 完成之后就让我们点开学习视频,听听看老师是如何讲解的吧!
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第10题
课堂导入有多种方法,下列属于故事叙述导入法的是()

A.王老师上课之初直接指出今天课堂学习的主体是国家制度

B.周老师上课之初先讲了崔莺莺和张生的故事,然后引入了唐传奇这一课题

C.李老师上课之初指出,上节课学习了中国的民族制度,这节课就学习中国的宗教

D.张老师上课开始就提了汽车加速的例子,然后引入了加速度这一课题

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