苏格拉底法的特性是()
A.师生平等,对话式启发诱导
B.强调教师的传授,学生只是单纯地听
C.讽刺学生,突出教师的知识
D.经教师为中心
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A.师生平等,对话式启发诱导
B.强调教师的传授,学生只是单纯地听
C.讽刺学生,突出教师的知识
D.经教师为中心
苏格拉底法的特性有()
A.师生平等,对话式启发诱导
B.强调教师传授
C.讽刺学生
D.在街头游行
苏格拉底的教育思想特色是()。
A.师生平等,对话式启发诱导
B.强调教师的传授
C.讽刺学生,要突出学生的无知
D.一定要在街头进行
A.课堂氛围轻松活跃,整个过程在师生平等对话中进行
B.该教师注重对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养
C.充分运用启发法、读书指导法、朗读法、讨论法来帮助学生理解文本
D.强调多种方式的阅读,利于提高学生感知、理解、积累、吸收、运用语言的能力
A.教师可以完全让学生自主发展
B.教师应放松对学生的要求,只在必要时进行辅助指导
C.应把教师和学生都看作是具有自主意识的个体
D.应给予师生平等且充分的尊重和承认
A.苏格拉底不愿离开雅典的理论原因是“唯有理智最为可贵”
B.苏格拉底的朋友克利托尽管认为苏格拉底舍生取义的行为是道德的,但仍然主张生命可贵而劝他逃走
C.苏格拉底把雅典比作大马,而自己如牛虻一般,是督促雅典保持健康民主气氛的维护者;
D.苏格拉底坚信灵魂不朽,在临刑前在学生和朋友的陪伴下度过最后一天,以师生问答方式阐述自己的理论。
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