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提问人：网友lintel78 发布时间：2022-01-07
[单选题]

10.学习障碍儿童研究的最终落脚点是通过了解学习障碍儿童的学习与发展的特点，在可行的教育条件下，为他们提供健康成长的支持性措施，制定切实可行的、有针对性的（）。 A 教育方针 B 教育政策 C 教育方案 D 教育措施

A.C

B.A

C.B

D.D

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第1题
缺乏沟通的孤儿与正常儿童相比，二者智力发展没有差异。（）
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第2题
学前儿童是否可以学习外语，有人主张学习，认为学前期是语言形成和发展的关键时期，错过这一时期是十分可惜的。也有人反对这种做法，他们认为，儿童应该有一个快乐的童年，不能让单调、枯燥的学习占据他们的童年。正在这种相持的争论中，研究者可以从中选择一些相关的课题进行实证性研究。可见，课题选择还可以来源于教育实践中的()

A.困难问题

B.争鸣问题

C.盲点问题

D.特殊问题

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第3题
下列描述中属于儿童青少年心理障碍的特点的是：(  )

A．观察到的儿童青少年的问题需要仔细地辨别

B．儿童通常不能用语言把自己的问题准确描述出来

C．儿童的问题有时会针对特定的情境表现出特异性

D．在评估和诊断时不一定要考虑儿童所处的社会情境

E．儿童通常以不恰当的行为方式表达其内心感受，家长和老师需要对儿童的行为进行分析理解

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第4题
9.阅读障碍儿童的学生在阅读学习过程中，常见的表现为：（ ） A 拼音认识错误 B 单词认识错误 C 单词认识混淆 D 拼音认识混淆

A、B

B、A

C、C

D、D

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第5题
8.对于学习障碍儿童学习动机的产生具有重要作用的是（ ）。 A 父母和同伴 B 同伴和老师 C 父母和社区 D 父母和老师

A、D

B、A

C、B

D、C

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第6题
11.学习障碍包括了感知觉障碍、脑损伤、轻微脑功能障碍、读诵困难和发展性失语症，以及由于情绪紊乱、环境、文化和经济不利所引起的学习问题。
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第7题
12.学习障碍是一个概括性的术语，涉及一系列异质性障碍，这些障碍对个体来说是内在性的。
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第8题
在回忆或提取信息方面，学习障碍儿童虽也运用了一定的策略，但选择的策略效用较低。
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第9题
14.一般来说，学习障碍儿童的感觉登记是完整的，没有受到损伤，其记忆成绩差是由于信息的提取困难。
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第10题
一般来说，学习障碍儿童的感觉登记是完整的，没有受到损伤，其记忆成绩差是由于信息的提取困难。
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