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提问人：网友wym1987
发布时间：2022-01-06
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为什么说艺术是我，设计使他？
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第2题
阅读《纪念傅雷》中的下列文字，回答问题傅雷的性格，最突出的是他的刚直。在青年时候，他的刚直还近
阅读《纪念傅雷》中的下列文字，回答问题
傅雷的性格，最突出的是他的刚直。在青年时候，他的刚直还近于狂妄。所以孔子说：“好刚不好学，其蔽也狂。”傅雷从昆明回来以后，在艺术的涵养，知识学问的累积之后，他才成为具有浩然之气的儒家之刚者，这种刚直的品德，在任何社会中，都是难得见到的，连孔子也说过：“吾未见刚者。”
傅雷之死，完成了他的崇高品德，今天我也不必说“愿你安息吧”，只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间。
A.作者为什么说傅雷“在青年的时候，他的刚直还近于狂妄”？
正确答案：作者认为傅雷青年时期的刚直如孔子所说的“好刚不好学，其蔽也狂”。
B.作者认为什么样的人是“儒家之刚者”？
正确答案：具有艺术的涵养与知识学问的累积但又坚持原则。
C.为什么作者不说“愿你安息吧”？
第6题
参阅附加文檔，阅读登天的感觉:我在哈佛大学做心理咨询，前言与第一章 回答下列三题，应自由写作为主； （1)本文作者说心理咨询，「可谓是人的心灵沟通的学问，也是使人开心的艺术」。您将来要成为一位专业心理咨询师，通过自己反思，您现在开始要如何培植素养？ （30分） （2)本文作者说他在哈佛大学林登街5号小楼。「只做心理咨询，不做心理治疗」。请问心理咨询，心理治疗两者有何差异？请列举来访者的问题项目。
第7题
在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
第9题
在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。您能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题
