题目内容
（请给出正确答案）
助听器安静程序适用于（）环境使用。
A.嘈杂
B.安静
C.听音乐
D.电视
E.听电话
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适合在嘈杂环境中使用的助听器程序是（）。
A.安静程序
B.舒适程序
C.噪声程序
D.基本程序
E.初戴者程序
A.患的日常聆听环境常一种状态
B.患者有可能在至少两种以上的聆听环境中使用助听器
C.在家看电视、公园与人谈天，环境都很安静
D.退休老人每日在家看电视
E.即便是经常变动但聆听环境也差不多
A.主试（评估）人员必须经过培训
B.主试（评估）人员态度和蔼
C.评估环境安静，避免旁人干扰
D.主试（评估）人员严格按量表要求执行，使用统一的指导语
E.老人应携带眼镜、助听器等辅助用具
F.必须老人家属在场
A.功能选择宜简不宜繁
B.注意适应性训练及书写观察记录
C.功能选择注重与成人的听感觉相适应
D.了解患者的听力损失程度
E.适用于不同环境的记忆程序设定
下列关于助听器程序内容和数量的设定的说法有误的是（）。
A.婴幼儿一般用一个程序即可
B.学龄前儿童、学龄儿童如果在家庭、幼儿园、学校等环境中加用助听器辅助装置进行康复教学或家庭康复，需增加相应的程序
C.成人要设定至少4个程序
D.老年人要按照其生活环境、个人需求及手指灵活情况来决定是否使用多种程序
E.数字助听器设置程序的内容和数量，需要根据患者年龄、工作和生活环境进行相应的选择并储存
A.有些助听器附有无线耳机,两者直接通过输入相连;
B.对于低龄儿童患者,家长可实现对助听器使用情况的监督;
C.使用无线传输系统和FM系统;
D.使用手持方向性传声器通过导线与助听器相连,多适用于重度听力损失患者;
E.在噪声或回响环境中看电视。
A.开始要把助听器的音量调小，然后逐渐增大，以便于配戴者适应
B.戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴1-2个小时，第二天戴2-3个小时，根据儿童的适应能力，逐渐延长时间，一直到对戴助听器有好感，产生依赖为止
C.要从安静熟悉的环境开始，逐步到多样化的声音环境。这样经过一段时间的适应和锻炼，儿童就会习惯戴助听器
D.且密切观察，记录不愿戴的时间和环境
E.要坚持让患儿一直戴着助听器，不许摘掉
A.实验和实践均已证明双耳使用助听器可以增加患者的定向能力
B.无论患者的双耳听力损失是否对称，同时使用两个助听器在安静和噪声环境中均比单耳使用能明显提高言语辨别率
C.当声音到达两耳时会遇到头颅的阻挡使得两耳处的声音强度不一致
D.言语中的高频成贫由于波长短不易绕射过头颅，所以到达另一侧耳时其强度比低频成分衰减得要多
E.Tillman(1963)用扬扬格词测试阈值(噪声入射角为45°)，双耳间的强度可相差6.4dB
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