鉴赏是一种审美再创造。（)

A.再创造

B.创造

C.鉴赏

D.欣赏

A.审美享受

B.一种再创造活动

C.受教育的形式

D.批判方式

A.分析

B.再创造

C.创造

D.以上都错

A.艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值

B.鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造

C.在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造

D.鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦

E.艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响

阅读下列材料，回答问题。

艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏主体在艺术欣赏活动中，积极主动地进行审美再创造。艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。教育者要想艺术鉴赏的这种规律有效地运用于教育教学活动，需注意充分揣摩作品内涵，引导受教育者主动参与，为受教育者提供理性指导，自主探究，实现教育功能。

问题：你是如何理解“引导受教育者主动参与”的？

A.艺术批评

B.艺术表现

C.艺术再现

D.艺术鉴赏

A、A. 审美体验

B、B. 审美直觉

C、C.审美升华

D、D.审美娱乐

A.艺术构思

B.艺术传达

C.艺术体验

D.艺术鉴赏