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提问人:网友htring 发布时间:2022-01-07
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【口语题】朗读以下片段: 《简·爱》(对白) 罗切斯特:你在这儿已经住惯了? 简:我在这儿很快活! 罗切斯

特:你舍得离开这儿吗? 简:离开这儿? 罗切斯特:结婚以后我不住这儿了! 简:当然!阿黛可以上学,我可以另找个事儿。……我要进去了!我冷! 罗切斯特:简! 简:让我走吧! 罗切斯特:等等! 简:让我走! 罗切斯特:简! 简:你为什么要跟我讲这些?她跟你与我无关!你以为我穷,不好看,就没有感情吗?我也会的!如果上帝赋予我财富和美貌,我一定要使你难于离开我,就象现在我难于离开你。上帝没有这样!我们的精神是同等的,就如同你跟我经过坟墓,将同样地站在上帝面前。

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第1题
阅读《阿里山纪行》教学设汁(片段),回答问题。精读4~9自然段:(1)点名朗读,其余学生闭眼想象阿里山是什么样子?(2)把你认为文中最美的地方朗读出来,体会这个景点的特点。(多媒体出示问题)读了课文我们不仅感受到了阿里山风光的美,而且感受到了课文语言的优美。课文为什么令我们有如此感受?作者又是用什么方法把阿里山的风光写得这么美呢?下面以小组合作的形式进行讨论、交流。讨论之后,教师提示:写景的文章一定要抓住景物的特点进行描写.这样才能给读者留下深刻的印象。在文中你认为最美的在什么地方?它的特点是什么?(全班交流)(3)引导语:散文“一切景语皆情语”作者在描写阿里山如画风光的同时字里行间流露出一种浓浓的爱意。这就是我们常说的“融情于景”的写法。所以在朗读时一定要声情并茂地读出自己的喜爱之情。(4)配乐集体朗读4~9自然段。(5)整体出示图片,请同学做导游介绍阿里山的风光。(学生可以选择最喜爱的一处进行介绍)(6)阿里山风光美仑美奂,令人留恋,请大家结合课文内容为阿里山景区设计一个广告语或一幅对联。以下说法不恰当的是()。

A. 教师注重训练学生的朗读能力.通过有感情的朗读品味课文中的美景

B. 教师用较为灵活的手法--设计广告语或对联.训练了学生的口语表达能力

C. 建设了开放而有活力的语文课堂.充分调动了学生的积极性

D. 教师出示图片,限制了学生的想象,不利于教学

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第2题

医学英语长句(二)翻译作业: 1. It is only through an understanding of the impact of the multiple etiologic factors in disease on the host that the mechanisms whereby they disturb normal physiology can be elucidated, only then can one grasp a truly basic understanding of disease processes and lay a groundwork for satisfactory symptomatic or curative procedures. 2. The onset of chronic leukemia is frequently so insidious that it is accidentally discovered when a blood count is obtained for other reasons or when the patient reports to his physician that he has noted a few enlarged lymph nodes or felt, while bathing, a firm left upper quadrant abdominal mass. 3. Many sudden cardiac arrest patients can survive if witnesses act immediately while ventricular fibrillation is still present, but successful resuscitation is unlikely once the rhythm deteriorates to asystole. 4. One should not wait for incontrovertible evidence to make the tentative diagnosis of active rheumatic fever in patients who are thought to be usually susceptible;for example,in those with a known rheumatic valvular lesion, or with a history of previous episode of typical rheumatic fever of with a history of rheumatic heart disease in a parent or sibling, particularly if their illness follows a streptococcal pharyngitis. 5. The current organ policy is shaped largely by two important laws: the first is the Uniform Anatomical Gift Act of 1968, adopted in all fifty states, which granted individuals the right to decide before death whether they wished to donate their organs; the second is the Organ Transplantation Act of 1984 , which aimed to encourage organ donation by establishing an organized organ matching and procurement network , while outlawing the buying and selling of human organs or the direct compensation of organ donors and their families.

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第3题
第二节 书面表达

假设你是李明,在一家贸易公司工作,业余时间参加英语口语培训,但下周二的培训你因故无法参加。请你根据以下要点,向你的外籍教师Smith写一个请假条。内容要点:

1.很抱歉不能参加下周二的培训;

2.理由:经理派你去海南出差三天;

3.请Smith帮你把课程内容录下来,课下补听。

参考词汇:贸易公司:trade company

注意:词数100词左右。

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第4题
【口语题】朗读以下片段: 拣 麦 穗(节选) 张 洁 当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候,我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。 那篮子显得太大,总是磕碰着我的腿子和地面,闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候,我看不见田里的麦穗,却总是看见蝴蝶和蚂蚱,当我追赶它们的时候,拣到的麦穗还会从我的篮子里再掉到地里去。 有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说:“看看,我家大雁也会拣麦穗了。”然后,她又戏谈地说:“大雁,告诉姨,你拣麦穗做啥?” 我大言不惭地说:“我要备嫁装哩!” 二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘婆姨们挤了挤她那双不大的眼睛:“你要嫁谁嘛!” 是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉!” 她们全都放声大笑,象一群鸭一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人,他有什么不体面的地方吗?
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第5题
【判断题】体态语的运用原则是:得体、自然、适度。
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第6题
【判断题】体态语能够补充、强化口语信息;帮助沟通和交流感情。
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第7题
【口语题】请课后自行选择一个有趣的小故事来讲述,提交音频。
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