一个好的结课有助于()
A.增强学生学习兴趣
B.整理教学知识要点
C.巩固强化学习内容
D.帮助学生理解升华
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A.增强学生学习兴趣
B.整理教学知识要点
C.巩固强化学习内容
D.帮助学生理解升华
一天,下午两节课后,我们班的学生正在清扫走廊,几个低年级的学生扛着大拖把走过来,拖把上的污水不时地甩到洁净的墙面上。这几个学生来找我去批评低年级学生,让他们不要把拖把扛在肩上。而低年级的学生说他们也不想把墙弄脏,可是拖把太沉,他们拿不动。于是我让我班的学生自己想想有什么办法可以解决这个问题。其中一个学生说:“学校配发的拖把不适合低年级学生,我们能否搞个调查,看看究竟什么样的拖把适合他们?”另一学生说:“我们能否做几个适合小同学用的拖把呢?”这得到了大家的同意,学生把这个想法告诉了我。我认为这是一个很好的主题,就与他们一起把这次活动主题定为“小学低年级学生使用什么样的拖把更科学、更合适”。
主题确定以后,我与同学们又确定了活动的目标,即学习运用恰当的方法去收集各种信息,并能区分相关的信息和无关的信息;能根据有关的信息辅助完成设计图;能在家长或教师的指导下使用有关金工、木工等工具动手制作;在活动中具有相互合作和相互帮助的意识;知道知识产权可以用来保护自己的合法权益;提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。
首先是确定要研究的问题。为此,全班召开了班会,班会上大家推举了一个课题组长,通过热烈讨论,我与学生一起确定与选择了以下几个问题:适合低年级学生使用的拖把的最佳重量、最佳长度、拖把的最佳直径、拖把头的材料。课题组长根据要研究的内容,成立了重量组、长度组、直径组、材料组四个子课题研究组。学生根据自己的兴趣和研究方法的需要,选择其中一个子课题,并选出子课题的组长,其次是明确了活动的步骤,次为开展子课题研究、获得相关数据、设计少儿拖把的图纸、根据设计图制作拖把、申请专利、加工生产。
接下来的两周,同学们开始了子课题的研究。每一个子课题都涉及两方面的问题,调查成人拖把的数据比例及低年级学生的各项有关数据,学生根据活动的任务和性质采取了不同的研究方法,用观察、调查、实施、测量、访谈等形式完成了任务,接着进行了子课题的汇报,完善大课题,生成新问题。
经过两个星期的调查,每一个子课题都有了结果,这时我们建议召开了课题汇报会。在汇报会上,同学们相互质疑、提问,最终取得了共识,又生成了两个新问题,即拖把的总重量有待研究、耐磨及吸水的布料由什么构成。然后学生分小组开始设计拖把的平面图。在设计时,同学之间相互交流和讨论,为了使设计更美观,他们还请了美术教师做指导。大课题完善以后,就开始分组合作,制作拖把。同学们四五个人一组,按照设计好的图纸,利用锯子、刨子、锤子等工具和材料,开始制作。指导教师对一些难度大的操作亲自演示,最后是展示与交流。当同学们把制作完成的拖把放在展示台上时,都显得很兴奋和激动,因为这是他们自己劳动与智慧的结晶。
A. 以漫画的形式导入新课,形式新颖,吸引力强
B. 仅仅介绍了作者的故事,对学生理解文本没有什么帮助
C. 以作者的故事导入,能较好地激发学生的兴趣
D. 教师在导入部分能较好地引导学生关注课文令人顿觉醒悟的特点
阅读材料,并回答问题
李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为
下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。
师:学完了“交通运输方式的特点及选择”,现在老师布置一个重要任务(PPT展示):“元旦到来要外出旅游,请你为全家拟定一个出行计划”。
生:好!
师:计划应该包括哪些项目呢?
生:……
师:很好!包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排(包括出行时间、航班、车次)、自驾与否、路费预算等。
师:告诉同学们几个“小贴士”:
第一,设计自驾游的同学,请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。
高速公路的标识:“G×”或“G××”……如“G5”是京昆高速公路,“G56"是杭瑞高速公路(杭州到瑞丽);国道(G×××)、省道(S×××)、县道(××××)、乡道(Y×××)和专用公路(Z×××)。
第二,告诉大家一个出行的“神器”。(教师点开某旅游网站,屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息,并讲解……)
师:请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课!
问题:
(1)结合材料,概括宋老师结课设计的优点。
(2)说明材料中课后作业的功能,再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。
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