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提问人：网友qbbing
发布时间：2022-01-06
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关于儿童性别角色社会化的形成，有哪些理论解释？
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第1题
班杜拉的()理论和科尔格伯的认知发展理论为解释了儿童性别角色社会化的社会心理机制提供了相应的依据。
班杜拉的（)理论和科尔格伯的认知发展理论为解释了儿童性别角色社会化的社会心理机制提供了相应的依据。
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第4题
埃里克森的心理社会发展阶段理论中，人格发展的前五个阶段及其任务是什么？以自我成长经历作为切入口，分析影响你的个性形成的因素有哪些？作为未来的教育者，你将在促进儿童个性发展上起到怎样的作用？
第5题
以下关于儿童社会性发展的理论中错误的是：
A.班杜拉的社会学习理论认为，大量的社会学习发生在儿童2-3岁时
B.0-6岁儿童还没有形成系统的偏见，正在逐渐接受并形成自我概念
C.婴幼儿的道德发展主要包含情感、认知和行为三个成分
D.婴幼儿的道德发展与全面性教育中的社会规范教育紧密相关
第7题
不同的心理学家对人格的发展有不同的看法，埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐
渐形成的过程，必须经历__________个顺序不变的阶段，其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
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第8题
玛格丽特·米德1925～1936年对南太平洋波利尼亚群岛萨靡亚人进行了现场研究，她的这一研究是针对谁的何种理论进行的( )
A.A.卡丁纳的“基本人格结构”理论
B.弗洛伊德关于俄狄普斯情结普遍存在的观点
C.弗洛伊德的儿童性格形成论
D.斯坦利·霍尔的“青春期危机论”
第9题
有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有()
A.要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育
B.集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的
C.集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心
D.要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者
E.他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素
