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提问人:网友18***090 发布时间:2022-01-06
[单选题]

小刚发现自己的观点和其他同学不一致时,也能坚持己见,其认知方式属于()

A.集中型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

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匿名网友[42.***.***.153]选择了 A
1天前
匿名网友[89.***.***.106]选择了 A
1天前
匿名网友[31.***.***.191]选择了 D
1天前
匿名网友[100.***.***.75]选择了 C
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匿名网友[4.***.***.209]选择了 C
1天前
匿名网友[111.***.***.25]选择了 A
1天前
匿名网友[80.***.***.172]选择了 B
1天前
匿名网友[208.***.***.111]选择了 A
1天前
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更多“小刚发现自己的观点和其他同学不一致时,也能坚持己见,其认知方式属于()A.集中型B.沉思型C.场”相关的问题
第1题
在小组交流学习过程中,巡视时发现有些小组存在这样一种情况:某位同学一直在发表观点,其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来,下列措施比较恰当的一项是()。

A.顺其自然,不干预他们

B.直接制止发言的同学,让其他同学发表

C.提示发言的同学不要总是自己讲,让其他同学也发表

D.用“你对他的观点有什么看法吗?”等类似问题引导其他同学发言

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第2题
小组讨论时,某同学发言过多,导致组内其他成员几乎没有发言机会,此时,教师的正确作法是()

A.宣布课堂纪律,对其给予警告

B.鼓励这种积极参与的行为,并让其他同学向她学习

C.礼貌地提醒她其他同学也需要表达自己的观点

D.打断她的发言

E.不听她的发言,让另一同学发言

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第3题
矫正社会工作者小王,在帮助罪犯小刚时,发现小刚他始终难以融入社会,他既不会以恰当的方式表达自
己的需求、与人沟通;也不肯接受外界的信息,理解不到他人的关心或是好意;他似乎总是活在自己的世界里。这里,体现了小刚身上具有的特征是()。

A.具有自卑消沉的心理特征

B.具有冲动好斗的人格特征

C.具有与社会严重脱节的社会特征

D.具有困难重重的生活特征

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第4题
矫正社会工作者小王在帮助罪犯小刚时,发现小刚始终难以融人社会,他既不会以恰当的方式表达自己的
需求、与人沟通,也不肯接受外界的信息,理解不到他人的关心或是好意,他似乎总是活在自己的世界里。这里体现了小刚身上具有的特征是()。

A.自卑消沉的心理特征

B.冲动好斗的人格特征

C.与社会严重脱节的社会特征

D.困难重重的生活特征

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第5题
课上小组讨论时,立立十分害怕在小组中被其他同学注视,一旦发现同学注意自己就觉得不自然,也不敢抬头、不敢与同学对视,甚至觉得无地自容。立立这种心理障碍属于()

A.强迫症

B.抑郁症

C.广场恐怖症

D.社交恐怖症

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第6题
小刚今年上小学四年级,家里有爸爸妈妈和一个哥哥,爸爸妈妈都是小学文化程度.两人在离家很远的地
方开了一问杂货铺,生意还不错,很忙。哥哥和小刚每天都是自己做饭。四年级以前小刚的成绩很好,经常受到父母的表扬,有时成绩要比哥哥的还好。小刚也每天按时上学、放学、写作业,不用家长操很多心,父母也由于工作忙的缘故无暇顾及到两个孩子的学习。只是偶尔问问考试成绩。四年级后小刚的成绩开始一落千丈.令家人感到莫名其妙。于是父母开始留意,发现原来小刚每天都要去打电脑游戏.有时甚至是旷课去打。发现小刚的劣迹后,小刚的父亲痛打了他一顿,并警告说以后不准再去打游戏。刚开始几天小刚的确是乖乖地上学,但没过几天,当他看到很多小朋友一放学就往游戏厅跑的时候,他的手也开始痒痒起来,于是他又开始去游戏厅,只是玩的时间少了一些.因为害怕被父母发现。偶尔因为贪玩忘记了时间回去晚的时候就会跟父母撒谎说自己去同学家写作业了。被父母再次发现后,父母非常气愤就又打了他。小刚就这样一面看到小朋友都去玩那么好玩的游戏就禁不住诱惑,一面又很害怕父母的暴打。好了一段时间,总是再犯。看到小刚成绩总是提不上来,还老去打游戏,屡教不改,于是小刚的父母便不再管教他了。不给他钱,平时也没好气地同他讲话,天天骂他是“成不了气的家伙、没出息的家伙”。以后父母就把心思都放在了自己的店铺生意上,很少回家。小刚也就几乎不上课,整天在外面跑着玩。

问题:1.什么是儿童社会工作?这里的“儿童”的含义是什么?

2.作为儿童社会工作者在做儿童社会工作时应该注意哪些问题?

3.如果你是儿童社会工作者,接到这个个案,你将如何帮助小刚?

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第7题
案例: 小刚上小学四年级,爸爸妈妈都是初中毕业.文化水平不高,经营一家杂货店,平时很忙。他们虽然

案例:

小刚上小学四年级,爸爸妈妈都是初中毕业.文化水平不高,经营一家杂货店,平时很忙。他们虽然在学习上无法给予小刚太多辅导,但对小刚的成绩要求很严格,每次考试过后都要询问小刚的排名。小刚很听话也很努力,成绩一直比较优异,每天下学回到家自己写作业,也不用父母多操心。但是最近小刚的成绩下降得很厉害,放学回家的时间也比之前晚,引起了父母的关注?父母发现jj,冈lj放学后不是先回家,而是钻进一家游戏厅去打

游戏。一次,父亲在游戏厅把小刚抓了个正着,回家一顿暴打,警告小刚不准再进游戏厅。刚开始几天小刚按时回家写作业,也没再进游戏厅。但是没过多久,小刚看见周围的小伙伴都偷偷地去游戏厅,自己也忍不住想进去,犹豫再三后,他还是跟小伙伴们又一起去玩游戏了,但是每次玩的时间不敢太长,怕被父母发现。后来小刚越来越沉迷游戏,上课也总想着游戏的内容,在时间上已经无法把控自己,经不住诱惑的小刚开始频繁出入游戏厅,成绩变得更差了:于是又被父亲从游戏厅抓回了家一顿暴打,对于小刚这种屡教不改的行为,其父母很是生气和失望,觉得小刚辜负了他们的期望。开始不给小刚零花钱,想以此来遏制fj,匪jij玩游戏,但是没有任何正面效果,反而起了很大的副作用,小刚比之前更加猖狂地玩游戏,完全不害怕父母的责骂。小刚的父母对此很无奈,却也找不到合适的解决方法,对小刚沉迷游戏的行为无能为力,来机构求助。

问题:

1.如果你是儿童社会工作者,接到小刚这个案例,你将如何帮助小刚?

2.作为儿童社会工作者在做儿童社会工作时应该注意哪些问题?

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第8题
课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出
示一个公式“PXv=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P=2个大气压,且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压×2立方厘米=8。 班上的其他同学都懂了,可是小妮和小刚还是搞不明白。马老师知道小妮空闻想象力很强,于是他对小妮说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了。小妮很快就明白了,“对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”对于小刚,马老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,因此他对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了“波义耳定律”。 请结合材料分析马老师的教学符合哪一项教学原则?

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第9题
根据皮亚杰的儿童认知发展阶段论,儿童处于前运算时期所出现的自我中心,下列说法正确的是()

A、A.总是从自己的观点、角度看待事物

B、B.当与别人的观点不一致时,不懂得换位思考

C、C.儿童的利己主义

D、D.当自己的汤是热的时候,也认为别人的汤也是热的

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