学习任务的分析包括学习者一般特征分析和学习者特殊特征分析。（)

A.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验

B.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析

C.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析

D.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

A.分析学生特点

B.分析学生学习水平

C.分析学生前序知识掌握情况

D.以上均是

A.学习者分析包括学习需要分析和学习者特征分析

B.学习者一般特征分析属于群体特征分析

C.冲动型学习风格没有沉思型学习风格好

D.社会需要和职业需要是学习需要分析的外部分析关注点

A.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验

B. 学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析

C. 在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析

D. 学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

A．一般特征

B．初始能力水平

C．学习风格

D．学习目标

A.冲动型学习风格与沉思型学习风格没有好坏之分

B.学习者一般特征分析属于个体特征分析

C.学习者分析包括学习需要分析和学习者特征分析

D.社会需要和职业需要是学习需要分析的外部分析关注点

平、知识技能、成就动机、学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、()等。学习方法包括学习的一般方法和特殊方法。

A.学习者一般共性特征分析

B.学习者家庭教育分析

C.学习者差异特征分析(主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析)

D.学习者初始能力水平分析

A.分析学习者的一般特征

B.分析学习者的入门能力

C.分析学习者的学习风格

D.分析教学内容

A.一般特征

B.入门能力

C.学习风格

D.教学方法