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提问人：网友Chenshan2019 发布时间：2022-06-01
[单选题]

数学思维是人们认识、思考数学问题的过程和活动，（)是数学思维的结果。

A.数学思想

B.数学方法

C.数学问题

D.数学现象

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1天前
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第1题
数学不是一种思考方式，而是帮助人们认识和理解世界，能应用数学的观点和方法解决身边的问题。（)

数学不是一种思考方式，而是帮助人们认识和理解世界，能应用数学的观点和方法解决身边的问题。()

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第2题
义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A.计算能力B.问题

义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A.计算能力

B.问题解决

C.数学思维

D.数学素养

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第3题
6.基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解，引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”，学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律，发展解题思维，提高解题能力。
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第4题
把数学思维划分为再现性思维与创造性思维的依据是()。

A.小学生数学思维的发展阶段

B.数学思维活动的总体规律

C.解决数学问题的方向

D.数学思维的智力品质

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第5题
基于数学方法论视角的解题研究就是通过典型数学问题的分析讲解，引领解题者学会像数学家那样“数学地思维”，学会从数学方法论的视角去认识、理解和掌握解题规律，发展解题思维，提高解题能力。 A.正确 B.错误
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第6题
()是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。

A.数学的思想方法

B.数学的技能训练

C.数学的表达

D.数学的看待问题

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第7题
数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性。（)

数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性。()

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第8题
义务教育阶段数学课程目标是从知识与技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A.计算能力B.

义务教育阶段数学课程目标是从知识与技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A.计算能力

B.问题解决

C.数学思维

D.数学素养

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第9题
通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（)。

A.发现问题的能力

B.提出问题的能力

C.分析问题的能力

D.解决问题的能力

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第10题
数学思想方法，是指现实世界的()反映到人们的意识之中，经过()而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。

A.空间形式和数量关系思维活动

B.空间形式和数量关系讨论活动

C.空间形式和逻辑关系思维活动

D.空间形式和数量关系辩证活动

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第11题
儿童认识数学是一个从抽象到具体的过程。（)

儿童认识数学是一个从抽象到具体的过程。()

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