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提问人：网友154336271
发布时间：2022-11-03
[判断题]
甲金说县官像天狗，因为我太阳月亮都怕它。这是在赞扬县官（）
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第3题
黄山奇石 闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣 极了
。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的“雄鸡”。它伸着脖子，对着天都山不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢! 阅读材料，完成下列要求： (1)根据课程标准的理念设计教学目标； (2)写出教学的重点、难点； (3)围绕教学目标，设计一节课的教学环节。
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第4题
阅读故事，回答问题 一个小公主病了， 她娇憨地告诉国王， 如果能拥有月亮，病就会好。于是，国王立刻召集全国的聪明智士，想办法拿月亮。大臣说:“它远在30000里外，比公主房间还大……魔法师说:“它有15万里远，是皇宫的两倍大。”数学家说:“月亮远在38万公里外……无法拿下它。”国王无奈，只好叫宫廷小丑来弹琴解闷。小丑了解后认为:当务之急便是要弄清楚小公主心目中的月亮到底有多大、多远。 于是，小丑去探望公主，并问道，“月亮有多大？”“大概比我拇指的指中小一点吧!因为我只要把排指的指甲对着月亮就可以把它遮住。”公主说。“那么有多远呢？”“不会比窗外那棵大树高!因为有时候它会卡在树梢。”“用什么做的呢？”“当然是金子!”公主回答。于是，小丑立刻找金匠打了个小月亮、穿上金链子，给公主当项銚，公主很高兴，第二天病就好了。 以上故事中，小丑最后治好了小公主的病，是因为他（）
A.真正了解小公主的需要。
B.给小公主讲了很多道理。
C.为小公主带来了许多利益。
D.有着不一样的魅力。
第5题
【单选题】“清人黄图珌编过一则《誓联》的笑话。说的是有个县令上任伊始，便在堂上高悬一副对联：得一文，天诛地灭；徇一情，男盗女娼。打官司的富贵人家照例送礼行贿，他都来者不拒。有人对他说："你办事错了，怎么忘了对联上立的誓言呢？县官老爷却说："我没有违背誓言，因为我所得到的不是一文钱，受贿徇情也非一次呀！"”违反了形式逻辑的哪条基本规律？（）
A.同一律
B.矛盾律
C.排中律
D.不违反
第6题
下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因？（）
A.罗切斯特对简爱说：“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇念新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的囚徒，一旦获得自由，它一定会高飞云端。”
B.我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二。幸而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响，你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你。而你却可以使我重新振作起来
C.“我早就知道，”他继续说：“你会在某一时候，以某种方式为我做好事的？？”
D.我并不珍重生出它的根来，还发现它需要用金土来培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去多么矫揉造作
第9题
下列关于古希腊的宇宙观说法错误的是（)。
A.亚里士多德宇宙模型是地心模式，太阳、月亮和行星等都围绕地球运行
B.被称为“方位天文学之父”的喜帕恰斯较为精准地测算出了恒星年周期，误差仅为14分钟
C.亚里士多德系统地提出了“土、火、火、金”四元素说，并推论元素是由“冷、热、干、湿”四种原始性质混合不同比例组合而成
D.柏拉图认为时间是永恒存在的，而空间是被创造出来的
第10题
阅读《探索月球奥秘》的教学实录（节选），按要求答题。师：（上课前播放苏轼作词的歌曲《但愿人长久》）大
家知道刚才所放歌曲的词作者是谁吗？生：苏轼。师：对，是宋代的大文豪苏轼。 师：苏轼在开篇就提出了一个疑问：明月几时有？这是人类千百年来共同的疑问：月球到底是什么时候产生的？大家都来说一说你探索的结果吧!（学生回答）师：大家的答案很多，下面哪位同学来说说你掌握的证据。生：我找到了分裂说。这种学说认为月球是从地球的赤道附近分裂出去的，太平洋是伤疤，月球肯定比地球小，是地球的孩子。 生：碰撞说。即一个小天体和原始的地球碰撞，致使地球飞出物与那个小天体结合形成了月球。师：这些说法都有各自的道理，也都有它的可能性。目前，国际上普遍公认地球的年龄是46亿岁，月球的年龄是45亿岁。但是每隔一段时间就有科学家发布他们新的研究结果。这就说明人类目前还不能精确测出各星球的年龄。所以，宇宙的奥秘无穷，月亮的身世至今不明，这些都等待着我们去探索。看东坡居士多了不起啊，他的诗词让人类共享千古，他的疑问我们还得继续探讨下去。师：下面我们来学习名句“月有阴睛圆缺”。请问：月亮为什么会有阴晴圆缺呢？生：因为月亮本身不发光，它要靠太阳光反射。生：月球模样的变化，是因为月球绕地球转动，太阳照它的光和我们看月亮的视线有一个夹角，这个夹角总是改变。师：那我们每天看到的不同的月亮，叫什么呢？生：月相。生：月食。师：月食？每天看到的就是月亮的相貌啊，不是它被吃掉了的样子。应该叫什么？’生：月相。师：这回对了。师：每天月相不同很正常，但有时明明是皓月当空，满月如镜，也出现了残月现象，这是怎么回事呢？生：发生了月食。师：是月食。请大家看一看月食全程动画示意图。在自然界中这个过程要几个小时才能完成，但借助动画几十秒钟我们就看完了。古人不明白月食的原理，还有许多有趣的故事，是吧？生：我收集到了哥伦布借月食降敌的故事。哥伦布航海到了非洲，与当地的土著人发生冲突，被关进地牢。哥伦布知道当天晚上要发生月食，就对他们喊，再不把我们放出去，就不给你们月光。不一会儿真发生了月食，土著人害怕了，就把他们给放了，还把他们敬为神灵。师：看来懂科学知识在关键时刻能救命啊!那谁能给大家讲一讲月食的原理呢？生：就是月亮躲到了地球的影子里。生：是地球挡住了太阳光，月亮就得不到光照了。师：月亮如此神秘，大诗人都想乘风而去，你知道都有谁实现了去月球的梦想了吗？先说古代的。生：嫦娥。师：嫦娥奔月，谁来给大家讲一讲这则神话？生：后羿射日之后和他的妻子就成了凡人，西王母给了他们一种不死药，吃了就能成仙，嫦娥一个人偷吃了，飞到月亮里，孤零零的一个人很寂寞。生：不对，是有坏人要抢，嫦娥被迫吃下不死药。师：苏轼曾说“但愿人长久，千里共婵娟”，谁能说一说“婵娟”是什么意思？生：月亮。 师：它的本意是什么呢？这是一个人的名字，我们刚刚说完她的故事。生：嫦娥？师：是的，婵娟就是嫦娥的别称。在这里，用它来代替明月是什么修辞手法？生：借代。师：你们还知道哪些别号、雅称是借代的？（学生回答）师：大家都收集到了多少月亮的美称和雅号？生：我找到了40多个。师：你能给大家一口气说出来吗？（学生说了十几个）你说得好极了，有一些老师都不知道。对上述教学实录评价不正确的是（）。
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A.教学环节设计巧妙，利用苏轼词中的名句带出月球奥秘，兼有艺术性和科学性
B.在教学中，能够采取情感教学方式，尊重、鼓励学生探索，指导学生总结，给学生充分展示思维和才能的机会
C.教学环节中关于月食月相的讲解和语文无关，影响了整个课堂的完整性
D.体现对学生创新精神和创造能力的培养，突出体现以人为本的教育理念
