更多“人的伦理，价值取向属于文化的哪一个层次：（）。”相关的问题
第1题
在中国人的价值取向中，（)在中国社会文化的变迁中变化不大，构成当代中国人价值取向的重要一维。
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第2题
把人作为教育目的根本所在的思想主张是 （）A.社会本位的价值取向B.伦理本位的价值取向
把人作为教育目的根本所在的思想主张是 （）
A.社会本位的价值取向
B.伦理本位的价值取向
C.人本位的价值取向
D.理论本位的价值取向
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第3题
特定民族文化系统所反映出的基本精神特质，是该民族特定的价值取向、思维方式、社会心理、伦理观念、审美情趣等精神特质基本风貌的反映，这称作（)。
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第4题
把人作为教育目的根本所在的思想主张是 （）A.社会本位的价值取向B.伦理本位的价值取向
把人作为教育目的根本所在的思想主张是 （）
A.社会本位的价值取向
B.伦理本位的价值取向
C.人本位的价值取向
D.理论本位的价值取向
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第5题
人对事物的是非、善恶及其重要性的评价、判断及其行为取向构成人的价值观，在一定范围内为社会大多数成员所普遍接受的信念则称为()。
A.道德伦理
B.文化的实用主义功能
C.文化价值观
D.文化信念
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第6题
裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于（)。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
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第7题
美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说，他们的理论属于（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育适应生活论
D.教育准备生活论
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第8题
矫正教育目的的价值取向包括（)。
A.政治本位的矫正教育目的观
B.社会本位的矫正教育目的观
C.个人本位的矫正教育目的观
D.文化本位的矫正教育目的观
E.伦理本位的矫正教育目的观
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第9题
铁凝小说《没有纽扣的红衬衫》触及了新时期初期学校教育背景下，人的价值取向和伦理选择的问题。
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第10题
呀诺达景区的“大生态”理念不仅涵盖了传统意义上的绿色健康环保，还融合了文化、教育、旅游，倡导了一种新的消费模式，在消费伦理、价值取向、行为准则、道德规范上倡导保护生态环境、崇尚人类与自然和谐共生。
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