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提问人：网友154336271 发布时间：2022-10-07
[判断题]

S1阶段的学生已经具有一定的抽象概括能力，能初步进行判断和推理，但思维水平总的来说很低（）

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第1题
幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有

A.好学、好问、好探究

B.抽象概括能力开始发展

C.个性初具雏型

D.思维具有直觉行动性

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第2题
在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（）

A、感知动作阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

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第3题
童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段：()。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.逻辑抽象水平

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第4题
智障儿童的思维特征表现之一是多停留在具体的形象思维阶段，缺乏分析、综合、抽象概括能力。
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第5题
童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.表面抽象水平

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第6题
以下对青少年期的描述不正确的是（）。A.蜕变期B.心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能

以下对青少年期的描述不正确的是（）。

A.蜕变期

B.心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力

C.发展关怀的品质

D.连接着不成熟与成熟的两个自我阶段

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第7题
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（)。（A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平 （

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平

(B)表象水平、形象水平、抽象水平

(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第8题
教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）

A.探究——研讨法

B.发现学习

C.暗示教学法

D.范例教学法

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第9题
在整个小学时期，学生概括的水平，大体经历（）几个阶段。

A．直观形象水平

B．形象抽象水平

C．综合理解水平

D．初步本质抽象水平

E．成熟本质抽象水平

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第10题
儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括()。

A.直观的概括

B.动作的概括

C.语词的概括

D.抽象概括

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第11题
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（)。A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B．表象水

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B．表象水平、形象水平、抽象水平

C．直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D．直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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