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提问人：网友v4c3x2z1114 发布时间：2022-01-07
[单选题]

——是朗诵者对所表达的内容、诗句的理解与体会，是朗读语句“形”与“神”的结合体。

A.语气

B.节奏

C.声母

D.气息

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匿名网友[46.***.***.227]选择了 A
1天前
匿名网友[164.***.***.212]选择了 C
1天前
匿名网友[120.***.***.137]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[36.***.***.193]选择了 D
1天前
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更多“——是朗诵者对所表达的内容、诗句的理解与体会，是朗读语句“形”与“神”的结合体。”相关的问题
第1题
对文中语句朗读停顿标示有误的一句是()
A．予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖

B．登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋/者矣！

C．予/尝求古仁人之心，或异/二者之为，何哉？

D．是/进亦忧，退亦忧；然则/何时而乐耶

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第2题
《朗读者》的故事结构从人性的角度来说是保密与见证。
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第3题
患者既不能正确朗读文字，也不能理解文字的意义(  )

A．形、音失读  B．形、义失读  C．形、音、义失读

D．音、义失读  E．失读

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第4题
阅读下面一位语文教师的教学过程设计，回答下面的问题。【教学过程】一、导入二、介绍作者三、检查预习四、听录音范读，把握本诗的感情基调。五、模仿录音，用自己最喜欢的方式自由朗读。要求：1.读准字音。2.思考：（1）这首诗的主旨是什么？（2）围绕主旨，诗歌写了哪几方面的内容？六、整首诗语言朴实，没有什么华丽的辞藻，但是能让人感受到海子对幸福的渴望，以及透露出的无奈。请大家齐读课文，进一步感受海子的情感。七、品读1.读完这首诗，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请说说你的原初体验。2.这首诗蕴涵了作者丰富的情感，找出你体会最深的一句话谈谈感受。八、诵读品读后我们对这首诗所表达的感情有了更深刻的了解，在诗歌的温馨祝福与诗人的冷峻死亡中，我们更能够珍惜诗人的祝福，珍惜生活的美好。让我们选择自己最喜欢的诗句进行深情诵读，再次体味作者的语言，感受作者的思想。九、结语问题：这是一位高中语文教师有关《面朝大海春暖花开》一课的教学过程，请认真阅读并作出评析。
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第5题
《谈生命》课后练习题是“反复朗读课文，品味关键语句并试着背诵，说说作者对生命的本质有怎样的认识”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

A. 引导学生体会这篇散文的语言特点

B. 提高学生整理文章思路的能力

C. 增加学生的语言积累，培养语感

D. 通过朗读和背诵.引发学生的情感共鸣

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第6题
《朗读者》中男主人公麦克发现了汉娜是文盲这个秘密。
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第7题
朗读目的是指朗读者“为什么”要朗读这样内容、这样主题的作品。因此,可以把作品的主题思想和朗读目的完全等同起来()

此题为判断题(对，错)。

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第8题
在朗读中,朗读者思想感情的起伏,在表达上所显示的快慢、抑扬、轻重、虚实等种种声音形式,就是

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第9题
《朗读者》的导演是（） 彼得-彼得格林纳威

A、斯蒂芬-戴德利

B、彼得-彼得格林纳威

C、凯特-温斯莱特

D、法斯宾德

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第10题
朗诵诗歌感情一定激昂才能感动听众。
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