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更多“24课程准备的第三步是针对知识点的特点进行逻辑结构设计，使知识的讲解更符合学员学习的过程，从而解决“怎样学得好”这个问题（）”相关的问题
A.学习结果预测，并与通过的学员做对比，给出学习建议
B.计算出每个学员的对每个知识点掌握情况，学员按照【极高频>>高频>>中频】的顺序，利用课程或资料 学习即可
C.针对每个学员未掌握、掌握薄弱的知识点，学员可直接进入该 知识点进行刷题，刷题后配备书面讲解，巩固学习效果
本课程中给出十种翻转课堂的教学形式？关于“研讨辩论”的叙述，正确的选项是()。
A、学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
B、教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
A.教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
B.学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
C.教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
D.针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
A.学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
B.教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
C.教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
D.针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
A、学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
B、教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
【作业完成指南】 1、 视频录制软件camtasia的使用，请参考课程准备篇中“作业技能1：如何使用CS录制课程”。对camtasia软件有疑问时，请先尝试自己搜索解决，也可以在论坛上发问，由同伴或老师进行帮助。 2、 视频录制内容可以选择固定数据阶段中的某个课堂讲解，如固定数据阶段第1、2、3、4讲各讲的教学安排，供应链知识讲解等；也可以选择针对某一任务中某岗位的操作进行辅导，如车架完工入库任务中如何入库，这些任务和岗位需要登录到VBSE综合版系统中去查看；还可以选择固定数据阶段中的某个教学活动的组织过程，如业务流程图的绘制和展示等。 3、 一定要完成教学视频说明，说明中应标注视频名称（名称中必须有SPOC学习的账号或真实姓名），内容简介，定位是讲解、辅导还是教学活动，自己认为自己教学视频的优点和不足以及可以改进的空间。 4、 尽可能让自己的声音清晰、连贯，所以请选择比较安静地地方进行录制。尽可能让画面清晰、文字清楚，所以请全屏录制。最后，最重要的是要考虑学生的心理和感受，要让学生喜欢。 5、 请让自己的视频尽可能做到短小精悍，即视频不要过长，只讲1-2个知识点，建议时长5-15分钟。 【作业提交方式说明】 1、 作业提交包括教学视频说明与视频两部分组成，缺一不可，会影响到分数。 2、 教学视频说明直接在下方答题区进行。 3、 教学视频必须上传到360云盘文件夹“模块4”中，网址http://yunpan.360.cn/，用户名：vbse201501@163.com，密码201501vbse。 【作业分数说明】 本次作业共10分。 1、 教学视频说明占2分。 2、 教学视频片段占8分。
请根据您的学习和工作实际情况，从“优课的设计”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“企业培训的设计”四类设计任务中任选一类，提交一份1～2学时的教学设计方案。请同学们用“学院-姓名-任务类型-设计方案名”的方式为文件命名，例如工商管理学院-张三-优课的设计-《三角形的分类》。 请注意：作业提交截止日期为1月13日0点，提交后请各位学员务必在1月13日0点-1月20日00点之后参加同伴互评。如果您只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半！ 如果您在做作业的过程中遇到问题，请您在讨论区中发帖寻求帮助，我们将及时回复您的问题！ 作业评分标准如下： 《信息化教学设计方案》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。
请根据您的学习和工作实际情况，从“优课的设计”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“企业培训的设计”四类设计任务中任选一类，提交一份1～2学时的教学设计方案。请同学们用“省名-姓名-任务类型-设计方案名”的方式为文件命名，例如广东省-张三-优课的设计-《三角形的分类》。 请注意：作业提交截止日期为12月4日晚上23点，提交后请各位学员可在12月4日23点30分之后参加同伴互评。 互评截止时间为12月24日晚上23点30分。如果您只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半！ 如果您在做作业的过程中遇到问题，请您在讨论区中发帖寻求帮助，我们将及时回复您的问题！ 作业评分标准如下： 《信息化教学设计方案》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。
请根据您的学习和工作实际情况，从“优课的设计”、“翻转课堂的设计”、“混合学习的设计”、“企业培训的设计”四类设计任务中任选一类，提交一份1～2学时的教学设计方案。请同学们用“省名-姓名-任务类型-设计方案名”的方式为文件命名，例如广东省-张三-优课的设计-《三角形的分类》。 请注意：作业提交截止日期为5月21日晚上23点，提交后请各位学员可在5月21日23点30分之后参加同伴互评。 互评截止时间为5月28日晚上23点30分。如果您只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半！ 如果您在做作业的过程中遇到问题，请您在讨论区中发帖寻求帮助，我们将及时回复您的问题！ 作业评分标准如下： 《信息化教学设计方案》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。
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