玛丽过生日时,她()了很多老师和同学去参加她的生日聚会。
A.约定
B.邀请
C.招待
D.对待
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A.约定
B.邀请
C.招待
D.对待
看到愈来愈多的幼儿园已通过网站论坛等形式实现家——园沟通了,某幼儿园的朱园长也决定建立自己园的网站。不久,该幼儿园的网站就建立起来了,朱园长要求每个班级都要不断充实和更新自己班的网页,及时将幼儿在园生活情况传到网络上,以便家长了解。为此,各个班的老师都忙碌起来,各班的网页也明显充实了,网页上有幼儿们过生日时的欢乐场景,有幼儿们在户外游戏的热烈场面,有全班幼儿合影的“全家福”,等等。每每浏览这些丰富多彩的网页,朱园长都感到十分惬意。 一天晚上,朱园长像往常一样,又登陆幼儿园的网站进行浏览。当她浏览中(1)班的网页时,她又看到了一些幼儿过生日的照片,那些嘴上沾满了生日蛋糕的幼儿像一个个花脸的小猫,引得朱园长不由得笑了。可是,当她继续浏览家长的跟帖和留言时,她脸上的笑容却慢慢地消失了。原来,朱园长看到了这样两个帖子。 第一个帖子上写的是:“我是雯雯的家长,我在网页上的每张照片里都仔细寻找过了,可是却没有找到我们家雯雯的影子。不但那些过生日的照片里没有雯雯,就是班级的集体照里也没有雯雯。今天,雯雯原本是兴致勃勃地欣赏这些照片的,可是,当她没有从照片上找到自己时,孩子变得非常伤心。对于此事,我们家长也很难过,我觉得老师的这种做法是对孩子幼小心灵的一种伤害!” 第二个帖子上写的是:“在咱们园的网站上,经常能看到孩子们过生日的照片,今天又看到了这类照片。与之前看到的照片很相似,孩子每每过生日都一定少不了吃生日蛋糕。可是,不知道各位老师和幼儿园领导是否听到了有些生日蛋糕中含有反式脂肪酸的新闻报道?中央电视台的焦点访谈栏目中就曾专门报道了,大量食用含有反式脂肪酸的人造奶油会对人体造成诸多危害。一般来说,如果一年吃一次这种生日蛋糕,倒没有多大问题,可是,幼儿园一个班里这么多孩子都过生日,如果每次都吃这种用人造奶油制成的生日蛋糕,那么对孩子健康产生的危害可就大了。所以,我想知道,幼儿园让孩子们吃的生日蛋糕是用天然奶油制成的,还是用人造奶油制成的?这些生日蛋糕到底含不含反式脂肪酸?”在这个帖子的后面,还有这位细心家长所引用的文章,用来介绍和证明反式脂肪酸可能给孩子带来的危害。 可以说,这两个帖子在幼儿园网页上一经贴出,就犹如“一石激起千层浪”,迅速引起了许多家长的关注与热议。家长们纷纷跟帖,对那个被老师遗忘的雯雯及其家长表示同情,对孩子们过生日必吃蛋糕的习惯,以及幼儿园自己制作的蛋糕里是否含有反式脂肪酸等问题表示担忧,甚至有的家长对于幼儿园的膳食营养是否合理也提出了质疑…… 看到网站上五花八门的帖子,朱园长感到有些吃惊。当初建立幼儿园的网站时,她并未想到会发生这些情况,她只是想让家长多了解幼儿园的情况,扩大幼儿园的影响。如今,网上的各种声音让朱园长感到了新的压力,她必须思考,应该如何搞好网上的家——园联系呢? 分析上述案例,试回答下列问题: (1)朱园长采用建立网站加强家园沟通和联系的做法有何利弊?(10分)
听力原文:男:老师,明天爬山我不能去了。明天我们班有多少同学去?
女:除了你和小马,其他7个同学都去。
问:他们班一共有多少个同学?
(27)
A.4个
B.7个
C.9个
下面是某老师的一段回忆:
一年级时,她时常一个人呆坐在教室的一角,不跟别的孩子交流和玩耍。
三年级时,她还是经常一个人坐在那里,怯生生地看着周遭。
后来几年,她喜欢独自到图书馆读书,极少跟同学交往。
许多年后的一天,她出现在教室门口,小声对我说:“老师,您记得我吗?”我说:“当然记得,真高兴再看到你。”
“小学时您教过我,我今天是有事找您,朋友说可以绝对信任您。”
“我会尽量帮助你,到底发生了什么事呢?”我问。
接下来几个月,我们经常见面,听她说童年的事情,说到激动处,她会尖叫、痛苦,听到她悲惨的童年回忆,我忍不住泪流满面。
我说:“对不起!真是对不起!我当时不知道,一点也不知道。”
大约六岁时,她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师,都没有人注意到。
上了大学后,她再也压制不住了,常常自残。辅导员老师坚持让她接受治疗,但毫无起色。后来,她找到我跟她一起面对治疗的过程。
十年里,她不断跟我讲述她的痛苦经历,为此我读了很多有关书籍。
十年后,她恢复了很多,我也进步很多。现在,我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题,并且想办法帮助他们。
我知道,没有人是完美的,可是,国家与家庭托付给我的孩子,我应该好好地去照顾他们,同样的错误如果再犯,实在是不应该的。
请从教师观的角度,谈谈你从材料中获得了哪些启示。
材料:
下面是某老师的一段回忆:
一年级时,她时常一个人呆坐在教室的一角,不跟别的孩子交流和玩耍。
三年级时,她还是经常一个人坐在那里,怯生生地看着周遭。
后来几年,她喜欢独自到图书馆读书,极少跟同学交往。
许多年后的一天,她出现在教室门口,小声对我说“老师,您记得我吗?”我说:“当然记得,真高兴再看到你。”
“小学时您教过我,我今天来是有事找您,朋友说可以绝对信任您。”
“我会尽量帮助你,到底发生了什么事呢?”我问。
接下来几个月,我们经常见面,听她说童年的事情,说到激动处,她会尖叫,痛哭。听到她悲惨的童年记忆,我忍不住泪流满面。
我说:“对不起!真是对不起!我当时不知道,一点也不知道。”
大约六岁时,她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师,都没有人注意到。
上了大学后,她再也压制不住了,常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗,但毫无起色。后来,她找到我跟她一起面对治疗的过程。
十年里,她不断跟我讲述她的痛苦经历,为此我读了很多有关书籍。
十年后,她恢复了很多,我也进步很多。现在,我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题,并且想办法帮助他们。
我知道,没有人是完美的,可是,国家与家庭托付给我的孩子,我应该好好地去照顾他们,同样的错误如果再犯,实在是不应该的。
问题:
从教师观的角度,你从材料中获得哪些启示?
材料:
在初二时,我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科,为了对得起父母:“我勉强自己收了心,跟每一位老师合作,凡书必背,凡课都听,连数学习题,我都一道一道死背下来。”
有一次,我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道叫我们做。我发现这个秘密后,就每天把数学题目背下来,由于我记忆力很好。那阵子我一连考了六个 100 分。数学老师开始怀疑我了,这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天,她把我叫到办公室,丢了一张试卷给我,并且说:“陈平,这十分钟里,你把这些习题演算出来。”我一看上面全是见也没见过的方程式,整个人都呆了。我坐了十分钟后,对老师说不会做。
下一节课开始时,她当着全班同学的面说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”然后,她叫我上讲台,拿起笔蘸进墨汁,在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说:“不要怕,一点也不痛不痒,只是晾晾而已。”画完后,她又厉声对我说:“转过身去让全班同学看一看!”当时,我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩,就乖乖地转过身去,全班同学哄堂大笑起来。
第二天早上,我悲伤地上学去,两只脚像灌了铅似的迈不动,走到教室门口,我昏倒在地上,失去了知觉。从此,我离开了学校,把自己封闭在家里。
(摘编自三毛《蓦然回首》)
问:请评价该数学老师的做法。
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