【单选题】请选择视频中播放的手语含义() [图]3.1 (3)....
【单选题】请选择视频中播放的手语含义() 3.1 (3).mp4
A、1101
B、1901
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A、1101
B、1901
说明:某医院欲开发病人监控系统。该系统通过各种设备监控病人的生命体征,并在生命体征异常时向医生和护理人员报警。该系统的主要功能如下。
(1)本地监控:定期获取病人的生命体征,如体温、血压、心率等数据。
(2)格式化生命体征:对病人的各项重要生命体征数据进行格式化,然后存入日志文件并检查生命体征。(3)检查生命体征:将格式化后的生命体征与生命体征范围文件中预设的正常范围进行比较,如果超出了预设范围,系统就发送一条警告信息给医生和护理人员。
(4)维护生命体征范围:医生在必要时(如,新的研究结果出现时)添加或更新生命体征值的正常范围。(5)提取报告:在医生或护理人员请求病人生命体征报告时,从日志文件中提取病人生命体征生成体征报告,并返回给请求者。
(6)生成病历:根据日志文件中的生命体征,医生对病人的病情进行描述,形成病历存入病历文件。
(7)查询病历:根据医生的病历查询请求,查询病历文件,给医生返回病历报告。
(8)生成治疗意见:根据日志文件中的生命体征和病历,医生给出治疗意见,如处方等,并存入治疗意见文件。
(9)查询治疗意见:医生和护理人员查询治疗意见,据此对病人进行治疗。现采用结构化方法对病人监控系统进行分析与设计,获得如图4.29所示的项层数据流图和图4.30所示的0层数据流图。
【教学目标】
(1)情感、态度与价值观目标体验哈萨克族音乐的节奏特点,感受哈萨克族民歌热情、高亢的风格。
(2)过程与方法目标通过欣赏、演唱、合作等方式,学会演唱歌曲。
(3)知识与技能目标初步了解哈萨克音乐的特点,了解音乐对于哈萨克民族的重要性。
【教学重点与难点】用明亮、欢快的声音准确地演唱歌曲。把握活泼轻快,富有弹性的节奏,掌握好音高音准,节奏与节拍。
【教学用具】钢琴、多媒体。
【教学过程】
一、导入播放歌曲《爱我中华》,请学生思考歌曲的内容。
教师总结:五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹亲如一家。他们的风俗习惯、生活习惯各不相同,歌舞风格也不同,我们曾经学过哪些民族的歌曲,歌名叫什么?你能唱几句吗?
二、新课教授
(1)播放视频《玛依拉》。
(2)出示哈萨克民族的图片。
(3)出示歌谱,学唱歌曲《玛依拉》。首先,教师弹奏钢琴演唱一遍;其次,学生演唱曲谱;最后一遍填入歌词演唱。在这个过程中,要求学生用明亮、欢快的声音,准确的音高、节奏,自信地演唱。把握活泼轻快并富有弹性的音乐风格。
4.邀请两位学生分别演唱歌曲的前两段,第三段合唱。
三、巩固与提高
(1)欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。
《玛依拉变奏曲》由《玛依拉》改编创作而成,在《玛依拉》的基础上加了花腔,使歌曲变得更加丰富。
(2)欣赏哈萨克族其他民歌《可爱的一朵玫瑰花》,了解哈萨克族丰富的音乐,体会音乐对哈萨克族的重要意义。
四、课后小结五十六个民族,五十六朵花,各族人民亲如一家人。在五十六个民族里,无论是哪个民族,都离不开音乐和舞蹈。今天我们学习了哈萨克族的民歌,感受到哈萨克族人民对音乐的喜爱,以及音乐在他们生活中的重要地位。那么下节课我们再去了解其他民族的歌舞。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.1 (8).mp4
A、我常常出去旅游。
B、我常常在家里跳舞。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.1 (5).mp4
A、一年有365天,春夏秋冬四个季节。
B、一年有365天,12个月,春夏秋冬四季。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.1 (6).mp4
A、我买了四顶帽子。
B、我卖了四顶帽子。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.1 (9).mp4
A、我最喜欢秋天,落叶特别美。
B、我最喜欢冬天,落雪特别美。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.1 (10).mp4
A、我和他考试,他输了。
B、我和他比一比,他赢得多一些。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.2(1).mp4
A、一年里节日很多。
B、一年有要记住很多日子。
【单选题】请选择视频中播放的手语含义( )3.2(2).mp4
A、八月十五日是端午节。
B、八月十五日是中秋节。
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