更多“翻转课堂不是课前简单学一遍、课中简单应用、课后再深化综合应用,深化综合应用的可以移至课上、甚至课前解决。()”相关的问题
第1题
在借助慕课实施翻转课堂时,可以使用网上已有的慕课课程进行,不一定要用教师本人的。
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第2题
靠什么措施加强护理学科法则建设,协调与理顺各种问题()
A. 强化理念
B. 重在规范
C. 立足道德
D. 加强立法
E. 强化制度
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第3题
课堂心理辅导为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域。()
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第4题
信息化教学过程中的问题主要是教学准备和教学过程中会应用技术,而在 和 并没有很好地运用技术支持教学。
A、学生数据采集和学习分析
B、课件制作和考试组织
C、成绩计算和协同办公
D、家校沟通和教学设计
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第5题
布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容,在课前还不能布置应用层次的任务(比如让学生解决一个实际的问题)。
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第6题
在教授技能的时候,会出现专家盲点,那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。
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第7题
山东昌乐一中的翻转课堂模式是结合中国国情的模式,通过将一些课时用于学生自学质疑,一些课时用于训练展示,在现有的条件下进行翻转,与美国林地中学学生在家自学的翻转模式很不相同。
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第8题
如果学生看不清学习目标的价值,而且他认为对于这个任务自己并没有能力完成,在这种情况下,如果我们给他提供学习的相关支持,这个学生将会接受并完成任务。
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第9题
山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为:自学质疑阶段和训练展示阶段,各包括五个环节。
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第10题
山东昌乐一中在实施发展课堂的时候,发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代,课堂教学气氛活跃。
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