社会工作者小丁组织有学习困难的青少年参加自我探索小组,该小组的服务目标是:协助组员认识自己的性格、优缺点及喜好,认识自我价值观,了解自己在不同环境中的角色及表现,了解别人对自己的评价,明确将来的目标。小丁为组员设定的服务目标,涉及罗杰斯“自我概念”范畴中的()
A.现实我
B.客观我
C.主观我
D.理想我
E.未来我
A.现实我
B.客观我
C.主观我
D.理想我
E.未来我
A.现实我
B.理想我
C.客观我
D.主观我
E.未来我
A.现实我
B.理想我
C.客观我
D.主观我
E.未来我
A.公民教育
B.健康教育
C.补偿式教育
D.控制式教育
A.组织青少年和家长分别参加为期三天的夏令营活动
B.为青少年和家长分别举办沟通技巧学习小组
C.运用分组和跨组交流的方式,协助青少年和家长学习沟通技巧
D.组织家庭教育专家,为青少年和家长举办亲子沟通讲座
A.觉察自己以往对子女教育方式的利弊
B.用子女能接受的方式表达自己的想法
C.从子女视角看问题,了解他们所思所想
D.以我作为开头,与子女进行沟通
A.觉察自己以往对子女教育方式的利弊
B.用子女能接受的方式表达自己的想法
C.从子女视角看问题,了解他们所思所想
D.学习使用“我”信息,与子女进行沟通
A.觉察自己以往对子女教育方式的利弊
B.用子女能接受的方式表达自己的想法
C.从子女视角看问题,了解他们所思所想
D.学习使用“我”讯息,与子女进行沟通
A.公民教育
B.健康教育
C.补偿式教育
D.控制式教育
A.预防青少年违法犯罪
B.保障青少年合法权益
C.促进青少年成长发展
D.增强青少年心理健康
A.促进青少年成长发展
B.保障青少年合法权益
C.预防青少年违法犯罪
D.增强青少年心理健康
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