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提问人:网友154336271 发布时间:2022-08-23
[单选题]

下图1是“噬菌体侵染细菌的实验”过程示意图,图2表示模拟噬菌体与细菌混合培养时的增殖过程。下列叙述错误的是()

A.图1中离心操作的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳脱落

B.若图1中的噬菌体用35S标记,则放射性主要集中在上清液中

C.若图1实验中出现图2中的⑤过程,则可能导致上清液放射性增大

D.图2中噬菌体的DNA进入细菌,利用细菌内的物质进行增殖

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匿名网友[62.***.***.6]选择了 D
1天前
匿名网友[106.***.***.127]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“下图1是“噬菌体侵染细菌的实验”过程示意图,图2表示模拟噬菌体与细菌混合培养时的增殖过程。下列叙述错误的是()”相关的问题
第1题
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“遗传物质的发现”这节课的具体要求是“学会分析肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒组分单独侵染烟草的实验”。本节课主要介绍了四个方面的内容:遗传物质的早期推测、肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒组分单独侵染烟草的实验。某教师在开展本节课的教学时首先给学生看了一段噬菌体侵染细菌过程的动画资料。
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第2题
在噬菌体侵染细菌的实验中,亲代噬菌体把各种性状传递给子代噬菌体是通过()

A.细菌DNA

B. 噬菌体DNA

C. 细菌的蛋白质

D. 噬菌体蛋白质

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第3题
早期证明DNA或RNA是遗传物质的经典实验有:()。

A.肺炎链球菌转化实验

B.肺炎链球菌侵染实验

C.噬菌体侵染实验

D.噬菌体转化实验

E.病毒重组实验

F.细菌重组实验

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第4题
噬菌体侵染细菌的实验中,噬菌体复制DNA的原料是()

A.噬菌体的核糖核苷酸

B.噬菌体的脱氧核苷酸

C.细菌的核糖核苷酸

D.细菌的脱氧核苷酸

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第5题
下列有关遗传物质是核酸而不是蛋白质的实验证据的叙述,正确的是()。

A.格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明将R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA

B.艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验运用了物质提纯鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等

C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是:标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性

D.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明了蛋白质不是遗传物质

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第6题
噬菌体侵染细菌的实验不仅直接证明了DNA是遗传物质,也直接证明了()不是遗传物质。
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第7题
赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验,证明了噬菌体的遗传物质是()

A.蛋白质

B.多糖

C.DNA

D.脂质

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第8题
关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是()

A、分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养

B、用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致

C、32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质

D、分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体

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第9题
5.1952年,“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的...

5.1952年,“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,请回答下列有关问题: (1)他们指出“噬菌体在分子生物学中的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位。”这句话指出了噬菌体作为实验材料具有__________________的特点。 (2)通过________________________的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中__________变化。 (3)侵染一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物,检测上清液中的放射性,得到如下图所示的实验结果。搅拌的目的是________________,所以搅拌时间少于1 min时,上清液中的放射性__________。实验结果表明当搅拌时间足够长时,上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,证明__________________。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明____________,否则细胞外________的含量会增高。 (4)本实验证明在噬菌体复制和遗传过程中____________起着作用。

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第10题
能裂解细菌的噬菌体是______噬菌体;而侵染细菌后细菌继续产生菌斑的噬菌体是______噬菌体。有的噬菌体侵染细
菌后,能通过交换而整合到细菌染色体上,这样整合的噬菌体称为______,它通过诱导可转变为______。
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第11题
绘文字图说明温和噬菌体和烈性噬菌体侵染过程,阐明两者之间的转化关系。
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