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提问人：网友mckliyan
发布时间：2022-01-07
[主观题]
学生在电子书包上，只能完成客观测试，无法填写主观题目
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A. 检查学生是不是懂得课文内容。
B. 检查学生的基本说话常识。
C. 检查学生综合本质。
D. 为学生展开下一个活动做铺垫。
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第2题
“电子称象”这堂课学生的重要活动是（）。
A. 在因特网上查找与进修内容相干的资本。
B. 自立测试。
C. 小组合作完成“称象”义务。
D. 自立进行模仿“称象”游戏。
E. 展示进修成果。
第3题
试对“表格数据的图形化”一课作教学设计。表格数据的图形化实质就是表格内要素关系的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性．从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。在上一节中我们曾提到利用文字处理软件形象表达文本信息，有了电子表格软件提供的强大图表功能，数据的图形化表达则更加方便。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：
（1）设置适合本节课的教学目标。
（2）设置合适的教学过程，实现上述教学目标。
第4题
小明想将在信息技术课上没有完成的图片处理作业带回家完成，最差的方法是（）。
A. 上传到学校提供给学生存放作业的专门网络空间，回家后再下载完成
B. 将未完成的作业发到自己的电子信箱.回家再下载完成
C. 回家后重新开始重做
D. 用移动存储工具将作业带回家处理
