()又叫侵犯行为。在小学校园里较常见,这是一种故意施加无正当理由的伤害行为,包括躯体伤害和口头攻击
A.攻击行为
B.谩骂行为
C.打架行为
D.虐待行为
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A.攻击行为
B.谩骂行为
C.打架行为
D.虐待行为
依次填入下面一段文字横线出的语句,衔接最恰当的一组是 |
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红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。_________,_________。_________,________。_________,_________。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。 ①学校里的教师是在教书育人 ②这不只是像背书那样背出来的 ③要叫出全校学生的名字,实在不容易 ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ⑤能叫出几个学生的名字,很简单 ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③ C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④ |
A、有问题行为的儿童智力是正常的,常伴有不良的情绪反应和躯体症状;
B、行为偏离于正常同龄儿童的行为表现;
C、因其违反社会和文化的要求而难以被接收;
D、行为效果会对自己和他人的生活产生消极影响
A、挫折-侵犯理论,小学生受到负性事件后,将攻击指向外部,通过攻击外物和欺负弱小来宣泄情绪。
B、“外部特异性假设”认为某些具有“外部异常特征”学生更容易受到欺负。
C、“竞争假设”理论认为是对参与学校竞争而遭到挫折与失败的一种反应。
D、与小学生的消极自我概念、缺乏必要的人际冲突解决技能有关。
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