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提问人：网友90000002
发布时间：2023-02-28
[单选题]
选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项（）
A.吾从而师之
B.句读之不知，惑之不解（定语后置）
参考答案
A.提刀而立，为之四顾（省略句）
B.臣之所好者道也（判断句）
C.视为止，行为迟（被动句）
D.是以十九年而刀刃若新发于硎（状语后置）
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第4题
对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是____；风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近
D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
第5题
对下列一段话中修辞手法的分析，不恰当的一项是（）。风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女
对下列一段话中修辞手法的分析，不恰当的一项是（）。
风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B.运用了拟人的修辞手法，写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近
D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
第6题
请选出下列句子中加粗成语运用不正确的一项（）
A.许多科学家为了人类科技的进步而鞠躬尽瘁、无私奉献
B.杜甫的《三吏》、《三别》等诗作，不只是作者悲天悯人情感的宣泄，还表现了作者对美好生活的向往和追求
C.老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误
D.当我们在学习中遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教
第8题
下列句子的句式特点，分类正确的一项是（）①臣之所好者，道也 ②麾下壮士骑从者百余人耳③吾闻汉购我头千金，邑万户 ④然今卒困于此⑤此天之亡我，非战之罪也 ⑥望之如浮水面，亦一奇也。⑦使负栋之柱，多于南亩之农夫 ⑧秦人不暇自哀⑨戍卒叫，函谷举
A.①⑤/②⑧⑨/③⑦/④⑥
B.①⑤/②⑧/③⑦⑨/④⑥
C.①⑤⑥/②③/⑦/⑧/④⑨
D.①/②/⑦⑨/③⑥/④⑤⑧
第9题
选出下列叙述不正确的一项（）
A．杜牧，字牧之，号樊川居士，与李商隐一起并称为小李杜，诗文俱佳，有《樊川文集》
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B．杜牧的史论不仅仅是就史论史，而是让历史告诉现实、让思想烛照现实；他往往将叙事、抒情、描写、议论熔于一炉，既富于形象性，又富有思想性
C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于楚辞，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨
D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是赋共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称骈赋典范之作
第10题
下列表述，不正确的一项是（
A.人物的肖像描写不仅要写人物长得怎么样，还可以根据实际从人物的穿着、神态等方面突出人物的性格特点。
B.对人物的动作进行描写，关键在于写出人物的连贯动作，这些动作还要符合人物的特点和生活实际。
C.人物语言描写切忌不加区分地使用“说”，可以根据语境灵活运用表示“说”的词语，并且变换提示语的顺序，就可以使句式更加灵活。
D.一篇作文如果采用第三人称，那么就无法对人物进行心理描写。
第11题
在学习完《荷塘月色》后，学生对修辞的使用及效果非常感兴趣，于是教师趁机为学生补充了以下句子，让学生欣赏其修辞手法，学生给出的说法错误的一项是（）。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，奠说一官易做，还尽些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！④始终微笑着的、和蔼的刘和
A.①②用了对偶的修辞手法，上下两句相互补充，相互映衬，相互对照，给读者造成鲜明深刻的印象
B.③句是排比句式，用三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情，使读者获得深刻的印象
C.④⑤是反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种强烈的思想感情，使读者获得深刻的印象
D.⑥句是比喻句式。用"舌头好像短了半截"具体形象地说明说话拘谨的样子
