运用一些色彩鲜明、形象可爱又便于使用的教具让幼儿边使使用教具边唱歌，能激发幼儿唱歌的积极

A.教室里静得连根针掉在地上也听得到。运用夸张的修辞手法,写出了教室的寂静

B.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。运用拟人的修辞手法,写出红石榴的绽放

C.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。运用比喻的修辞手法,将轻快灵活的小艇比作水蛇

D.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。运用拟人的修辞手法,好肥球儿形象地写出小鸟的体态特征

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

A.文段写了百草园春夏秋冬四季的景色，妙趣横生

B.文段采用点面结合的写法，突出了百草园的无限乐趣

C.文段从多方面多角度写了百草园，色彩鲜明

D.文段运用多种修辞手法描写百草园，生动形象

A.物体

B.轮廓

C.形象

D.形体表面

A.清洗

B.上蜡

C.打磨

D.抛光

A.可以让幼儿凭直觉和兴趣随意观察

B.教师要选择那些形象生动、色彩鲜明、能引起幼儿兴趣的观察对象

C.生活中一些不易观察到的事物，教师可以用图片、标本、多媒体等

D.教师可用游戏的方法引起幼儿的观察兴趣

A.鼓励幼儿每日定时大便，通过这些策略引导幼儿在与环境的互动中形成良好的如厕习惯

B.利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕;提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋

C.提供良好的如厕环境

D.贴便后自己整理衣裤的正确方法，示意图及如厕后盥洗的流程图