题目内容
（请给出正确答案）
A.有明显的生活事件作为诱因，尤其是生活环境或社会地位的改变
B.有理由推断生活事件和病人的人格基础对导致精神障碍均起着重要的作用
C.以抑郁、焦虑、害怕等情感症状为主，并有适应不良的行为障碍，如退缩、不注意卫生、生活无规律等
D.可见有情感性精神障碍（但不包括妄想和幻觉）、神经症、应激障碍、躯体形式障碍或品行障碍的各种症状
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A．有明显的生活事件为诱因，尤其是生活环境或社会地位的改变
B．有理由推断生活事件和人格基础对导致精神障碍均起着重要的作用
C．以抑郁、焦虑、害怕等情感症状为主
D．存在见于情感性精神障碍(不包括妄想和幻觉)、神经症、应激障碍、躯体形式障碍，或品行障碍和各种症状，但不符合上述障碍的诊断标准
E．精神障碍开始于心理社会刺激发生后1个月内，符合症状标准至少已1个月
A．如果在创伤性事件后主要表现为亚临床水平的焦虑抑郁或其他非特异性症状，考虑适应障碍可能更合适
B．如果症状是已有的另一种精神障碍症状的恶化，不诊断急性应激反应
C．急性应激性精神病的妄想和情绪障碍出现在精神打击后，只是原有症状的恶化，应考虑其他诊断
D．要排除癔症、器质性精神障碍和各种感染、中毒、急性脑器质性损害和抑郁症
E．精神障碍延迟发生符合症状标准至少已3个月
A. 贫血进行性加重
B. 脾大
C. 网织红细胞绝对值<15×109／L
D. 中性粒细胞<0.5×109／L
E. 血小板<20×109／L
A、尊重需要的满足对个体的自我实现具有重要意义，在大学生的成长中自尊需要起着显著的作用。
B、在大学生的优势需要中，不包括生理需要和安全需要，说明大学生的低级需要已经基本得到满足，更多追求的精神上的需要。
C、自我实现是一种最高层次的需要，大学生力求在学习生活中获得对个人潜能的充分发挥。
D、归属与爱的需要，在大学生的优势需要中体现为交往的需要，包括友谊和爱情的追求。
E、大学生只有解决了温饱问题，才可以学习知识、与他人交往。
A、学习焦虑一般表现为忧虑、紧张、恐惧、肌肉紧张、呼吸急促等。
B、考试焦虑是学习焦虑中的一种特殊表现形式，也称怯场。
C、家庭、学校的期待和社会环境的压力是造成学生学习焦虑水平过高的外在因素。
D、学习焦虑的解除有助于学习成绩的提高。
E、认真备考，对考试性质有恰当的认识，能有效地降低考试中的焦虑情绪。
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