( )将设计的重点放在研究人的行为上,研究人们生活中的种种难点,从而设计出超越现有水平,以适应数年后人们新的生活方式的产品。
A.形式设计
B.行为设计
C.动态设计
D.方式设计
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A.形式设计
B.行为设计
C.动态设计
D.方式设计
A、教学重点应促进学科核心素养的形成
B、教学难点的确定基于教师的教学体验和经验
C、教学重点不一定是难点,难点一定是重点
D、教学难点指知识层面学生不易理解的内容
一、感受文化影响
(一)文化影响面面观文化是人创造的,文化又影响着每一个人,文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化交流。文化影响人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中,总要采取一定的方法和形式,不同时代、不同民族、不同地域、以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记,交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯,文化程度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、符号、器物等,也见诸交际过程中的行为举止。文化影响人们的实践活动,认识活动和思维方式。不同的文化环境,不同的知识素养,不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。思维方式是人们在认识和实践的过程中,在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的,体现各种文化影响的思维方式,具有相对的稳定性,反过来又影响人们的认识和实践活动。
(二)潜移默化的影响文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活,包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。人们从事文化活动,如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等,或得到思想的启示、精神的享受,或产生思想的困惑、精神的失落,许多是在潜移默化的过程之中发生的。
(三)深远持久的影响文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式上,都是深远而持久的。例如,“乡音难改”就表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。
A.价值确认 B.信息工程 C.价值工程 D.优化价值
A.埃姆斯·查尔斯 B.索特萨斯
C.里查·迈耶 D.查尔斯·加斯米
A.生存设计 B.绿色制造 C.高技术设计 D.后现代设计
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