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更多“案例分析：有幼儿家长为孩子准备早点，只吃鸡蛋、牛奶，不吃或很少吃主食，因为他们认为蛋白质含量很丰富，对孩子的健康成长有利。请问这种做法对吗这样做的结果会给孩子的身体造成什么样的影响，表现为什么病症如果…”相关的问题
在与本班家长沟通汇总时，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。
以下对本案例分析正确的有()
A我国幼儿园的任务包含了保育幼儿及为家长参加工作提供便利条件
B根据我国幼儿园的“双重”任务，该幼儿园应该继续为家长提供服务
C.幼儿园要为此建立完善的工作运行机制
D.幼儿园不必要为家长提供这样的服务
阅读下面材料，回答问题。
下午放学后，小朋友们都到活动区玩玩具，等待家长来接。只有圆圆小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。张老师走过去，轻声地问她：“圆圆，你怎么了？可以告诉老师吗？”她说：“刚刚玩的时候忘了上厕所了，然后一着急，所以……”听了孩子的一番话，张老师向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”圆圆听张老师这么一说，马上点了点头。为让她放心，张老师还跟她拉钩儿，发誓保密。张老师把她带到寝室，帮她把裤子换成了干净的校裤，等她家长来接她。张老师看她有点害羞，便问她：“你在家帮妈妈干活吗？”圆圆马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活，妈妈夸我是好孩子。”张老师说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要憋着．有事情要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。
问题：以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则。请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则？
案例分析：一天，A幼儿与B幼儿争夺一件玩具，争吵中，A幼儿在B幼儿的腿上抓了一道伤痕，B幼儿也不甘示弱地抓伤了A幼儿。由于幼儿并没有向老师报告这件事，老师完全不知情，直到双方家长来接孩子时才发现各自孩子身上的伤痕，于是双方家长就争吵了起来。主班李老师认为孩子已经交到了家长手中，幼儿又不曾向她报告，故把这件事置身事外，没有进行调查和劝架的疏导工作，导致双方家长越吵越激烈。A幼儿的家长甚至还恐吓B幼儿的家长说：“如果我的孩子有什么问题，你的孩子也别想活！”结果，B幼儿的家长就因为这句话感到既害怕又担心而报了警。 这起纠纷刚好发生在星期五下午，园长因外出开会并不知晓，星期一园长获悉此事后，便立即采取补救与协调工作。园长首先向李老师了解事情的来龙去脉，还检查了两位幼儿的伤势后，发现伤痕还没有痊愈，同时，园长观察到这件事对两位幼儿幼小的心灵也造成一定程度的伤害。于是，园长电约双方家长亲临面谈。园长代表园方向他们道歉，并把事情的来龙去脉向双方家长叙述一遍，然后进行劝说，分析报案对事情造成的严重性，让家长意识到事情的僵化与双方家长的争吵对幼儿所产生的负面影响，促使他们去销案。 双方家长在园长的协调下，彼此敌意也渐趋缓和；同时家长也觉察到这两天孩子的确寝食难安，失去了原有的天真与活泼，对孩子的身心的确起了不良影响。斟酌情况后，他们都表示愿意销案和解，冰释前嫌，而A幼儿与B幼儿看见家长握手言和、重归于好，心中的恐惧与不安顿时消失，他们的脸上再现灿烂的笑容。这起冲突与纠纷经过园长的耐心调节与诚挚致歉之后，终于取得了家长的谅解和接受，双方家长与幼儿带着舒畅与平静的心情离开了幼儿园。 从控制的特点分析，园长在此案例中的做法有何启示？对幼儿园工作有何指导意义？
看到愈来愈多的幼儿园已通过网站论坛等形式实现家——园沟通了，某幼儿园的朱园长也决定建立自己园的网站。不久，该幼儿园的网站就建立起来了，朱园长要求每个班级都要不断充实和更新自己班的网页，及时将幼儿在园生活情况传到网络上，以便家长了解。为此，各个班的老师都忙碌起来，各班的网页也明显充实了，网页上有幼儿们过生日时的欢乐场景，有幼儿们在户外游戏的热烈场面，有全班幼儿合影的“全家福”，等等。每每浏览这些丰富多彩的网页，朱园长都感到十分惬意。 一天晚上，朱园长像往常一样，又登陆幼儿园的网站进行浏览。当她浏览中(1)班的网页时，她又看到了一些幼儿过生日的照片，那些嘴上沾满了生日蛋糕的幼儿像一个个花脸的小猫，引得朱园长不由得笑了。可是，当她继续浏览家长的跟帖和留言时，她脸上的笑容却慢慢地消失了。原来，朱园长看到了这样两个帖子。 第一个帖子上写的是：“我是雯雯的家长，我在网页上的每张照片里都仔细寻找过了，可是却没有找到我们家雯雯的影子。不但那些过生日的照片里没有雯雯，就是班级的集体照里也没有雯雯。今天，雯雯原本是兴致勃勃地欣赏这些照片的，可是，当她没有从照片上找到自己时，孩子变得非常伤心。对于此事，我们家长也很难过，我觉得老师的这种做法是对孩子幼小心灵的一种伤害!” 第二个帖子上写的是：“在咱们园的网站上，经常能看到孩子们过生日的照片，今天又看到了这类照片。与之前看到的照片很相似，孩子每每过生日都一定少不了吃生日蛋糕。可是，不知道各位老师和幼儿园领导是否听到了有些生日蛋糕中含有反式脂肪酸的新闻报道？中央电视台的焦点访谈栏目中就曾专门报道了，大量食用含有反式脂肪酸的人造奶油会对人体造成诸多危害。一般来说，如果一年吃一次这种生日蛋糕，倒没有多大问题，可是，幼儿园一个班里这么多孩子都过生日，如果每次都吃这种用人造奶油制成的生日蛋糕，那么对孩子健康产生的危害可就大了。所以，我想知道，幼儿园让孩子们吃的生日蛋糕是用天然奶油制成的，还是用人造奶油制成的？这些生日蛋糕到底含不含反式脂肪酸？”在这个帖子的后面，还有这位细心家长所引用的文章，用来介绍和证明反式脂肪酸可能给孩子带来的危害。 可以说，这两个帖子在幼儿园网页上一经贴出，就犹如“一石激起千层浪”，迅速引起了许多家长的关注与热议。家长们纷纷跟帖，对那个被老师遗忘的雯雯及其家长表示同情，对孩子们过生日必吃蛋糕的习惯，以及幼儿园自己制作的蛋糕里是否含有反式脂肪酸等问题表示担忧，甚至有的家长对于幼儿园的膳食营养是否合理也提出了质疑…… 看到网站上五花八门的帖子，朱园长感到有些吃惊。当初建立幼儿园的网站时，她并未想到会发生这些情况，她只是想让家长多了解幼儿园的情况，扩大幼儿园的影响。如今，网上的各种声音让朱园长感到了新的压力，她必须思考，应该如何搞好网上的家——园联系呢？ 分析上述案例，试回答下列问题： (1)朱园长采用建立网站加强家园沟通和联系的做法有何利弊？（10分）
请你用学习理论的知识分析一下此案例。
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