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提问人:网友zhouge1009
发布时间:2022-01-06
[主观题]
论述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。
论述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。
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论述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。
加德纳认为智力是多元的,下列不在加德纳多元智力范围内的是()。
A.言语—语言智力
B.音乐—节奏智力
C.舞蹈—协调智力
D.自知—自省智力
A.光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
B.光谱方案的研究者认为,每个儿童都有其能力的长处,而智能并非固定不变的,富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展
C.光谱方案划分了8个不同的知识领域,每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合
D.光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点,以在真实世界内的领域学习和训练为方法,使儿童的智能从多元方向发展,并以此带动整个智能的发展
E.光谱方案不是一套测试,也不是一套课程,而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
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