从教育目标和改革措施上比较分析中国洋务教育和日本维新的教育改革。

A、教育平等

B、教育经费

C、教育质量

D、教育普及

为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是（）。

A.改革科举

B.发行报刊

C.兴办学堂

D.译介西书

下面哪一次教育体制改革，要求改革和完善投资体制，努力实现“三个增长”？()

A．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

B．1993年《中国教育改革和发展纲要》

C．1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D．2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

分述洋务教育思潮与改良教育思潮主要代表人物(两个以上)的教育主张，进而比较这两种思潮异同，并论述它们对推进中国教育现代化的历史贡献及局限。

宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困；“弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来，以创造新文化来救活旧乡村。

叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案。并比较他们乡村教育理论的异同。

梁启超提出教育的目标应该是培养()。

A．公民

B．专才

C．洋务人才

D．新民

一系列措施，如教师轮岗制、联盟教育、“大篷车”送教下乡活动等。这些措施是()。 ①落实科教兴国、人才强省战略的重要举措 ②坚持以人为本的现实要求 ③加强精神文明建设中心环节需求 ④落实义务教育均衡性基本特征的具体体现

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

(）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。

A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

A.改革的目的与过去革命的目标一样，都是为了扫除发展生产力的障碍，使中国摆脱贫穷落后的状态

B.改革必然会涉及和引起政治、文化、教育、科技等社会生活的各个领域的深刻变化

C.社会主义改革是在坚持社会主义的基本制度的基础上对旧体制的根本性变革

D.改革也会涉及阶级斗争．与革命是类似的

E.从改革引起的社会变革的广度和深度来说，改革是一场新的革命