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对幼儿负责,为幼儿提供充分的活动机会,允许幼儿探索与尝试,支持幼儿主动学习,体现了()的行为礼仪要求。
A.从幼儿出发
B.相信幼儿
C.关爱幼儿
D.偏爱幼儿
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A.从幼儿出发
B.相信幼儿
C.关爱幼儿
D.偏爱幼儿
A.小组活动
B.集体活动
C.个别活动
D.小组合作
A.学习任务
B.能力
C.需要
D.个性特点
E.经验水平
A.强调幼儿的主动活动,为幼儿提供充分活动的机会
B.强调教育要适合幼儿的个体差异,促进每个幼儿在不同水平上的发展
C.强调游戏在幼儿教育中的重要性
D.强调寓教育于幼儿园一日活动之中
E.强调幼儿园活动的过程
A.结果
B.过程
C.目标
D.经过
A.分析评价教师在活动中是否为幼儿创设适宜的活动环境,以激发幼儿主动学习的积极性;
B.是否注意到在活动过程中充分激发幼儿的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质;
C.是否注意到在活动中与幼儿的情感交流,以及为幼儿之间的交流沟通创设机会和条件等;
D.评价教师的指导是否能把握时机,为幼儿提供适宜的“支架”,有利于幼儿主动、有效的学习等;
A.给幼儿充分的尊重和良好的教育,帮助其形成正确的自我概念
B.给幼儿自我实现和成功体验的机会,培养其自信心
C.给幼儿交往和对话的权利与机会,使其学会自我评价
D.给幼儿提供多元的、有效的训练,使其学会自我控制。
A.要保证幼儿有充分的游戏活动时间
B.不能提供游戏材料,留下想象的空间
C.对幼儿游戏要给予指导和启发
D.为幼儿提供游戏材料
A.提供艺术材料和环境
B.教师优越的艺术本领和能力
C.充分创造条件和机会
D.艺术情感的陶冶和熏陶
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