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提问人:网友guojingcha 发布时间:2022-01-07
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请选出段落中的跑题句 (1) Spending too much time on the Internet can have a bad effect on c

请选出段落中的跑题句 (1) Spending too much time on the Internet can have a bad effect on children’s health. (2) Children need a lot of physical exercise to stay healthy. (3) When they spend a lot of time online, however, they don’t get physical exercise. (4) Children can also easily find information on the Internet that is not suitable for their young minds. (5) Parents should encourage their children to turn off the computer and spend time outside playing physically active games. 答案:_____

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更多“请选出段落中的跑题句 (1) Spending too much time on the Internet can have a bad effect on c”相关的问题
第1题
会议中导演角色是会议主持人
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第2题
“跑题”教授带来的智慧李大强泽布罗夫斯基博士是一位大学教授,以善“跑题”著称。在美国的巴顿鲁治南大学,学生们的评价是这位先生可以把任何问题与物理学联系起来。从古代南美人的交通工具到英国的巨石阵遗址,从格利佛游记中的大人国和小人国到恐龙的灭绝,种种风马牛不相及的主题都是课堂讲授的内容。泽布罗夫斯基绝对是一位讲故事的高手,在他的叙述下,数学和物理学的知识变得像小说一样生动,像音乐一样亲切。因此,讲课“跑题”非但没有遭到批评,反而使他备受欢迎。以这种风格执教多年以后,泽布罗夫斯基把授课风格移植到其著作中,写就一部圆的历史数学推理与物理宇宙。这本书回答了一系列奇妙的问题在伟大的古代建筑工程中,为什么大量应用滚筒却不应用轮子时钟的发明对于探索地球为何如此重要地球表面为何崎岖不平巨人和侏儒哪一个更有力当地心说的数据比日心说的数据更精确时,什么原因使得某些天文学家宁愿选择不精确的日心说闪电为什么会干扰收音机天体的运行与钟表的运行何以一致中世纪的宏伟建筑为什么使用巨大的拱顶神秘的微观粒子是否存在比这些问题本身更令人惊奇的是,什么原因使得这些问题汇聚在同一本书中这恰好是这本书的高明之处把迥然不同的各个问题统一在共同的主题之下,构成一个完整的故事。这本书的目的不是介绍知识细节,而是介绍一些奥妙的事实。这些事实可以把读者引入深刻的惊奇。泽布罗夫斯基的这本书是为这样一类读者服务的他们没有经过严格的数学和科学训练,但是可以领略和欣赏精美的思维艺术,并且对人类的理智成就怀有长久而强烈的好奇。中学的数学或物理教师可以用这本书充实自己的课堂,望子成龙的父母可以用这本书刺激孩子对科学的向往这是很容易设想的实用目的。当然,许多读者会出于非实用的目的拿起这本书,这些人不关心这本书有什么实际的功用,而仅仅出于对智慧的爱好。就像康德说的,智慧本身就是好的,不必追问她有什么用。最近10年来,中国读者对科普著作青睐有加。从霍金的时间简史在中国引起轰动开始,众多的重量级科普著作在中国赢得荣誉,其中不乏一流科学大师的惊世之作。欣慰之余有一点遗憾这些让中国读者激动的作品几乎全部出于欧美作者之手。在发达国家,科普(popularscience)是一个非常繁荣的领域,许多一流专家在学术研究之余致力于通俗科学工作,很多报纸和期刊设置稳定的科普专栏,聘请专家主持。相比之下,中国学者尚无值得称道的建树。幸好,与科学一样,科普是没有国界的。文化和种族的差异并不妨碍我们享受共同的来自智慧的乐趣。圆的历史数学推理与物理宇宙的翻译出版,希望能给中国的读者带来一点乐趣。

1.具体说说这篇文章属于什么体裁。

2.简要分析一下此文的逻辑结构层次。

3.这篇文章的立意是什么,从中我们可以得到什么启示。

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第3题
根据所给材料设计活动方案

要求:1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案,可提炼“材料2"主题设计谈话活动或听说游戏方案,可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读;3.活动方案门方案结构完整,包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点.

材料1:中班幼儿语言教育目标

(1)谈话活动:能集中注意力,耐心倾听别人谈话不打断别人的话乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说普通话,较连贯地表达自己的意思学会围绕一定的话题谈话,不跑题;学会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴继续学习交往语言,提高语言交往能力。

(2)讲述活动:养成先仔细观察,后表达讲述的习惯;逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序;能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整;学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容能积极地倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

(3)听说游戏:在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等能说简单而完整的合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反应。

(4)文学作品:学习活动喜欢不同形式的文学作品,主动积极地参加文学活动;知道文学作品语言与日常生活语言的不同进一步感受文学作品的语言美;学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调,能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解;能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。

(5)早期阅读:能仔细观察图画书画面的人物清节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强预知故事情节发展和结局的能力懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。

材料2:妈妈的最爱

小女孩说:“兔子先生,帮帮忙好吗?我想送妈妈个她喜欢的东西。”

“妈妈喜欢的东西?噢,那一定是个好礼物。”

“妈妈喜欢红色。”小女孩说。

“红色?又不能送‘红色’给你妈妈。”兔子先生沉思着说,“如果是红色的东西呢?比如,红色的小鸟。”

“不行,不行,妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“红色的消防车呢?"

“不行,不行,妈妈不会喜欢红色的消防车!"

“那,送草莓好了”

“那个好,妈妈最喜欢草莓了。”

“可是,我还想再送点别的像黄色的东西。”

“恩…… 金丝雀的黄色的!”兔子先生说

“妈妈喜欢小鸟停在树上。”

“那,奶油是黄色的,妈妈喜欢奶油吗?”

“我们家已经有奶油了。”

“香蕉是黄色的。”

“对了,这个好。妈妈最喜欢香蕉了。”

“可是,我还想送点别的。”

‘你妈妈喜欢什么呢?”

“妈妈喜欢绿色。”

“送翡翠给你妈妈吧!这会是一份很棒的礼物。”

“翡翠太贵,我买不起。”

“豌豆和菠菜呢?豌豆的绿色的,菠菜也是绿色的。”

“不行,我们家晚餐都吃这个。”

“苹果呢?青苹果好吗?”

“就这个,这个最好了."

“你看,有草莓、香蕉和青苹果。可是,我还没有篮子。”

“我有篮子.”兔子先生说。

小女孩接过篮子,把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了。

“兔子先生,谢谢你。”

“不客气,可以帮你,我也很高兴啊!再见!"

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第4题
在接待丧主过程中,接待人员不能告诉丧主(),而是应该问丧主()。
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第5题

请为段落添加主题句 ................................................................................. For example, zoos give scientists the chance to closely observe animal behavior. While it is true that an animal's behavior in the zoo is not exactly the same as it is in the wild, there is still a lot scientists can learn. They can find out, for example, about an animal's eating habits and nesting habits. They can also learn about how an animal responds to stressful situations. These are just a few examples of some things scientists can learn from zoo animals. 答案:_____________________________________________________________________________.

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第6题

请为段落添加主题句 ................................................................................. They develop social skills when they play with the other children at school. They learn to share, to negotiate disagreements, and to do things as a group. They also learn skills that will prepare them for primary school. They learn about colors, numbers, and letters. They learn to sit and listen to the teacher. These things will help them later when they start first grade. 答案:_____________________________________________________________________________.

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第7题
The whole design was f_________(有瑕疵的).
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第8题
But in the long term they need to consider the whole ec_____________(生态系统).
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第9题
请填阿拉伯数字
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第10题
Section2
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