新型的教师观提倡()。
A.教师是学生学习的观察者,是学生学习困难的帮助者
B.教师是教学问题、学习内容的设计者
C.教师应成为一个好的教书匠,使学生在考试中“战无不胜”
D.教师应成为反思型、学者型教师
E.教师是终身学习者
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A.教师是学生学习的观察者,是学生学习困难的帮助者
B.教师是教学问题、学习内容的设计者
C.教师应成为一个好的教书匠,使学生在考试中“战无不胜”
D.教师应成为反思型、学者型教师
E.教师是终身学习者
A.由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”。
B.从“双基”与“三大能力”观点为的形成,发展到更宽广的能力观和素质观。
C.从实验、讨论、探索,到提倡听课、阅读、演题的学习方式。
D.从仅看重数学的抽象和严谨,到关注数学文化、数学探究和数学应用。
A.强调教师职业的崇高和光荣
B.提倡以身作则,做学生的榜样
C.重视教师威信的建立
D.倡导良好的教风或学风
E.提倡教师参加教育科学研究,理论联系实际
创新型教师应该具备发展的评价观,所谓的“评价”应该强调
A : 甄别
B : 促进学生发展
C : 促进教师提高
D : 打压
A.科学的学生观
B.民主的教师观
C.新型的师生观
D.个性化的学生观
A.教师应树立正确的学生观
B.教师不仅要掌握精深的专业知识,还需要掌握一定的教育学、心理学知识
C.“高材生”一定能教出“高材生”
D.教学就是教师教,学生学
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