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提问人：网友wanghu9999 发布时间：2022-01-06

[主观题]

在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（)A．人的短时记忆容量有限

在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是 ()

A．人的短时记忆容量有限

B．学习应循序渐进

C．防止过早出现疲劳

D．先要有准备动作

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更多“在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（)A．人的短时记忆容量有限”相关的问题

第1题

对于新入职的教师，一般要如何行走呢？（）

A、培养自己的职业情意

B、提升个人的教学基本技能

C、提高个人的教育教学水平

D、储备个人的专业知识

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第2题

以前好多学生到了体育考试的时候就开始犯愁，按照过去的评价标准，谁跑得快、跳得高、打得好，谁的分数就高。因此很多学生都考不及格，这种考试方式也被称之为是“技能+基本技术”式的考核。长期以来，这种现象的普遍存在给学生带来了一些不必要的心理负担。近年，出现了一种新的考核标准--“技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康+理论认识水平”等方面的综合评价，这种评价方式，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有基础上的学习提高。这种考核方式不搞一刀切，给了学生勇气，使得学生更加热爱体育课，热爱体育锻炼。根据所给材料进行下列分析：

（1）体育课程学习评价的理念是什么？

（2）体育课程学习评价的目的是什么？

（3）结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？

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第3题

教学设计要联系学生的客观现实和数学现实，与其已有的生活经验和知识结构有联系。在教学中，要做好以下几方面的工作：（）。

A、处理好知识与实际生活之间的关系

B、处理好封闭性与开放性的关系

C、处理好多样化与最优化的关系

D、以上都是

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第4题

桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是( )。

A．被试缺乏学习动机 B．练习过多导致疲劳

C．被试不知练习的结果 D．缺乏适当的指导

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第5题

练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是( )。

A．心理练习 B．整体练习 C．区组练习 D．分配练习

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第6题

形成各种操作技能不可缺少的关键环节是( )。

A．示范 B．讲解 C．练习 D．反馈

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第7题

关于体操技能的分类，根据活动的精细程度与肌肉运动强度不同可分为( )。

A．连续性体操技能和断续性体操技能

B．细微型体操技能和粗放型技能

C．闭合型操作技能与开放型操作技能

D．徒手型操作技能和器械型操作技能

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第8题

下列属于连续动作技能的活动是( )。

A．打开收音机 B．草书 C．实弹射击 D．开车

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第9题

下列属于动作技能的活动是( )。

A．摇头 B．吞咽食物 C．写毛笔字 D．系鞋带

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