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提问人:网友cccllll1850749 发布时间:2022-01-06
[主观题]

知识是通过人工作中搜集积累信息,是人们对自然和社会形态与规律的认识和描述。()

知识是通过人工作中搜集积累信息,是人们对自然和社会形态与规律的认识和描述。()

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第1题
美感产生的心理过程有()。

A.美感是人们通过感觉器官对审美对象的感觉

B.对审美对象个别属性感觉的基础上产生综合的知觉

C.过去的生活经验和知识积累的调动,在头脑中产生组合新形象的创造性想像活动

D.人对审美对象在整体上进行把握,形成主观印象。

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第2题
以下关于出版物功能的说法正确的有()。

A.传播思想、知识和信息积累和存储文化、科学等人类文明成果是出版物的基本功能

B.绝大多数文化知识、科学知识只有通过出版物才能普及开来

C.出版物在影响人的精神世界、思想品德、价值观念提高认识能力指导实践活动等方面发挥着重要的作用

D.出版物特别是文学艺术类出版物具有形象生动的审美属性能引起人的审美欣赏

E.出版物给人以休闲娱乐使人们得到感情上的感染、共鸣和熏陶

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第3题
知识是人们通过信息对自然办、人类社会以及思维活动规律的认识与掌握,是人的大脑通过思维重新组合的信息集合。
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第4题
知识是人们通过信息对自然界、人类社会以及思维活动规律的认识与掌握,是人的大脑通过思维重新
组合的信息集合。即理性化、优化、系统化的信息。()

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第5题
背景材料:互联网上容易获得的巨量信息,造成了拉里·桑格所忧虑的“知识贬值”现象。他说,“全世界互联网服务积累的信息越多,信息越是容易获得,比较而言的知识就越不稀奇,越无吸引力。我担心互联网已经大大削弱了人们对知识独特性和知识为何值得追求的感受。”许多过去被视为难能可贵的知识,如今在网上唾手可得,就专业知识的积累而言,年轻学人超过以往那些皓首穷经的积学之士不再是什么难事。然而,他们的智识却未必有同等程度的增长。知识不等于智识,并非在互联网时代才如此,但却在互联网时代变得更加突出。这段文字的主旨是()

A.年轻学者通过互联网得到的仅仅是知识,并不是智识

B.互联网使得获取知识变得容易,也使得知识贬值

C.通过互联网获得知识,并不意味着智识的增长

D.在互联网时代,知识不等于智识

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第6题
次级信息的搜集方法有()。 A.客户访谈 B.平日工作中搜集积累,建立专门数据库 C.数据调

次级信息的搜集方法有()。

A.客户访谈

B.平日工作中搜集积累,建立专门数据库

C.数据调查表

D.客户沟通

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第7题
下列关于日常获得知识途径的表述错误的有()

A.传统和文化的一个重要功能就是提高人们选择的效率

B.经验和常识指的是人们在日常生活中积累的知识,一般是关于偶然性现象的知识

C.个人经历容易使人把偶然的事件当做某种规律,普遍化

D.通过权威获得知识方便快捷且成本低,但是也要提高判断能力,注意其局限性

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第8题
以下关于出版物功能的说法,不正确的是()。

A.传播思想、知识和信息,积累和存储文化、、科学等人类文明成果是出版物的基本功能

B.出版物能给人以休闲娱乐,使人们得到感情上的感染、共鸣和熏陶

C.出版物一般不能影响人的精神世界、思想品德、价值观念

D.出版物特别是文学艺术类出版物能引起人的审美欣赏

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第9题
记忆是人们将过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映,是积累知识和经验的一种功能。记忆有()等四个方面的品质。

A.记忆的敏捷性

B.记忆的持久性

C.记忆的准确性

D.记忆的准备性

E.记忆的分析性

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第10题
知识是人们运用大脑对获取或积累的()进行系统化地提炼、研究和分析的结果,能够精确地反映事物的本质

A.数据

B.信息

C.智慧

D.智力

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