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提问人：网友WingChen 发布时间：2022-01-07
[单选题]

“氧化还原反应”概念在初中化学阶段采取氧元素得失的角度设计，到了高中阶段则采用化合价升降和电子转移的角度设计，这体现的编排方式是（）。

A.渗透式编排方式

B.穿插式编排方式

C.镶嵌式编排方式

D.螺旋式编排方式

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匿名网友[151.***.***.202]选择了 A
1天前
匿名网友[213.***.***.48]选择了 A
1天前
匿名网友[121.***.***.11]选择了 B
1天前
匿名网友[48.***.***.20]选择了 A
1天前
匿名网友[240.***.***.217]选择了 D
1天前
匿名网友[207.***.***.131]选择了 D
1天前
匿名网友[29.***.***.65]选择了 B
1天前
匿名网友[50.***.***.141]选择了 C
1天前
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更多““氧化还原反应”概念在初中化学阶段采取氧元素得失的角度设计，到了高中阶段则采用化合价升降和电子转移的角度设计，这体现的编排方式是（）。”相关的问题
第1题
化学教材体系的设计需要考虑以下哪几个因素（）。 ①课程理念 ②课程结构 ③内容标准 ④学生经验 ⑤社会需求

A、①③⑤

B、②③④⑤

C、①②③④

D、①②③④⑤

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第2题
以下关于教科书栏目的说法错误的是（）。

A、在化学教材中，栏目名称提示了学生活动的方式和能力要求，故栏目名称与内容应做到名实相符

B、化学教材栏目设计必须进行周密的系统规划

C、教材栏目数量越多越好

D、在新课程理念下，应加强化学学科核心素养密切相关的实验探究、证据推理和社会决策等方面的栏目设计，使教材栏目为化学教育的任务和目的服务

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第3题
作为教材微观设计的首要内容，同时也是教师理解教材、用好教材的重要前提是（）。

A、明确课程目标

B、分析单元思路

C、明确编排方式

D、明确知识的逻辑顺序

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第4题
化学教科书栏目中的情境设计主要包括以下哪几类情境。（） ①问题情境 ②事实情境 ③实验情境 ④史料情境 ⑤角色情境 ⑥实践情境

A、①③⑤⑥

B、②③④⑤

C、①②③④⑥

D、①②③④⑤⑥

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第5题
化学教科书是指根据化学课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书，是化学课程的具体化。（）
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第6题
化学教材改革必须重视对学生学习方法的指导，增加实验探究和其他实践活动的环节，重视STSE和知识间的跨学科联系。（）
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第7题
化学教材是指根据课程标准及教学需要而编写的各种信息材料，包括化学教科书、教学参考书、讲义等。（）
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第8题
教师应从“四阶段：义务段化学课程、高中必修课程、高中选择性必修课程、高中选修课程”化学课程的整体上把握各个阶段化学课程内容的深浅度，切忌为“一刀切”或“一步到位”而盲目增加教学难度。（）
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第9题
概念、理论性知识比较抽象，学生学起来往往感到困难，而元素化合物知识较易理解，但难以记忆，故可以将这两类内容穿插编排，降低学习难度和分散记忆强度。（）
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