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提问人:网友154336271 发布时间:2022-10-19
[多选题]

为了本科生更好的培育留存,链家设置了本科补贴,以下关于本科补贴说法正确的是()

A.本科补贴最高可拿2000元,最多可发放9个月

B.从入职月开始核算,入职当月应出勤20天及以上,当天为补贴首月,否则次月为首月

C.小明8月10号新入职的A0经纪人,请了5天事假,实际出勤天数小于20天,则小明本月没有本科补贴

D.小明8月10号复职的A3经纪人,当月满足全勤且绩效达标,则小明本月可以拿满本科补贴

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更多“为了本科生更好的培育留存,链家设置了本科补贴,以下关于本科补贴说法正确的是()”相关的问题
第1题
若分析学历(含高中生、本科生、硕士生三类)对薪水的影响,可设置硕士生为2,本科生为1,其他为0。
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第2题
材料:某幼儿教师陈某,在教学实践中深刻体会到,为了更好地教学,首先要提高自身的素质。为此,他攻读

材料:

某幼儿教师陈某,在教学实践中深刻体会到,为了更好地教学,首先要提高自身的素质。为此,他攻读了在职本科生,开始了他的“以育促学、以学促育”的在职进修,坚持三载,终以优异的成绩获得学士学位。从此,陈老师立下誓言“学习、学习、再学习”,每天的业余时间和节假日都被他合理地安排为“书香生活”。正因如此,工作十多年来,他在教学和科研等方面均做出了突出成绩,多次被评为优秀教师。

问题:

请从教师职业道德的角度,评析老师的教育行为。(14分)

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第3题
小王是一名本科(统招)在校生,2022年7月毕业。她还有一份专科(统招)学历已毕业,她只能以哪个学历入职链家做经纪人()

A.本科(统招)在校生

B.专科(统招)

C.本科(非统招)

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第4题
张老师为了更好管理班级,她采取家访、召开家长会、发放家校练习册和学生评价手册等方式加强与家长的联系。这主要体现了班主任()的工作任务。

A.建立班级日常管理规则

B.协调各方面教育影响

C.提高全班学生的学习质量

D.组织开展丰富多彩的活动

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第5题
以人为本,就是以学生为本。因为有学生才有老师、才有学校。大学慑重要的产出首先是 学生,尤其是本
科生,要为学生的成长和终身发展服务。因而,大学是否以人为本最外在的表现,是看它是否重视教学,是否将本科教学放在优先的重要位置,而不是把建大校园、经营创收、学术统计等作为最重要的目标。提高质量的内涵,首先是对学生负责,而不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉。然而,令人遗憾的是,我们的制度安排似乎并非如此,以至于今天让教授为本科生上课成为高难度的管理。 对本段文字的主旨概括最准确的一项是()。

A.大学教育要以学生为本

B.大学教育要重视学生的成长和终身发展

C.学校应更加重视教学而非创收

D.我国的高等教育制度结构不合理

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第6题
以人为本,就是以学生为本。因为有学生才有老师、才有学校。大学最重要的产出首先是学生,尤其是本科生,要为学生的成长和终身发展服务。因而,大学是否以人为本最外在的表现,是看它是否重视教学,是否将本科教学放在优先的重要位置,而不是把建大校园、经营创收、学术统计等作为最重要的目标。提高质量的内涵,首先是对学生负责,而不是为了学校之间的竞争、为了学校的名次和声誉。然而,令人遗憾的是,我们的制度安排似乎并非如此,以至于今天让教授为本科生上课成为高难度的管理。对本段文字主旨概括最准确的一项是()。

A.大学教育要以学生为本

B.大学教育要重视学生的成长和终身发展

C.学校应更加重视教学而非创收

D.我国的高等教育制度结构不合理

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第7题
链家对高品质房地产经纪人的特征描述错误的是()

A.高学历(统招本科以上)

B.高专业性(搏学成绩80分以上、从业年限2年以上)

C.高职业素养(客户至上、诚实可信、合作共赢、拼搏进取)

D.高社区参与度(城市补给站、社区共建队、便民服务队和爱心公益队)

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第8题
下面哪些人群可属于同等学力报考()

A.成人自考本科生

B.本科结业生

C.函授本科生

D.专科生

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第9题
教育工作者要牢固树立“以本科生为本”的教育理念,所有工作都要以本科生教学为中心()
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第10题
《中国人民银行金融消费者权益保护实施办法》规定,甲金融机构以下哪些行为可能受到行政处罚()

A、甲机构工作人员收集了某客户的个人身份信息,但未规范留存资料,导致信息材料闲置,1年后发现才归档

B、甲机构工作人员为了帮助客户享受更好地服务,自己修改了金融消费者的业务指令

C、甲机构未建立消保牵头部门,配备了有关职员承担兼岗工作

D、甲机构格式合同存在瑕疵,发生投诉后修改

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第11题
“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”这句标语曾刷遍农村的大街小巷。但是近年来,“读书无用论”在部分农村地区死灰复燃。 有人认为:民众从投资角度衡量教育,得出投入与产出不成比例。数据显示,一个本科生培养成本相当于一个农民35年纯收入。课程设置缺乏针对性和实用性、培育模式僵化、理念保守、管理失效,加之缺少科学职业规划和人生规划等,造成毕业生能力和水平日益贬值,无法满足就业市场需求。大学生薪金赶不上农民

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