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提问人:网友taolin 发布时间:2022-01-06
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根据上述资料,下列说法正确的有几个? (1)2011年我国商标局受理商标注册申请量比2008年翻一

根据上述资料,下列说法正确的有几个? (1)2011年我国商标局受理商标注册申请量比2008年翻一番,再创历史新高 (2)2011年外国来华申请量占同期申请总量的比重比商标注册网上申请低37个百分点 (3)保持2011年的同比增速,则2012年我国商标局受理商标注册申请总量约为175万件

A.0

B.1

C.2

D.3

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第1题
甲公司是《保护工业产权巴黎公约》成员国 A 国的企业,于 2016 年 8 月 1 日向 A 国在牛奶产品上申请注册 “ 白雪 ” 商标被受理后,又于 2017 年 5 月 30 日向我国商标局申请注册 “ 白雪 ” 商标,核定使用在牛奶、糕点和食品容器这三类商品上。下列哪些说法是错误的 ()
A.甲公司如果在我国没有营业所的,应委托依法设立的商标代理机构代理申请商标注册

B.甲公司必须提出三份注册申请,分别在三类商品上申请注册同一商标

C.甲公司可依法享有优先权

D.如商标局在异议程序中认定 “ 白雪 ” 商标为驰名商标,甲公司可在其牛奶包装上使用 “ 驰名商标 ” 字样

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第2题
广州市甲家具厂设计了一种款式新颖的家具,投放市场后销路很好,许多厂家相继仿制。为了维护本厂的利益,该厂于当年2月20日向国家商标局提出“广州"牌商标的注册申请。在其申请注册期间,乙木材厂仍继续生产与甲家具厂样式完全相同的家具,并使用了“广州"商标(仅文字相同,图案、字形均不相同)。甲家具厂即向工商行政管理部门提出保护其商标专用权的申请。4月10日,商标局驳回甲家具厂的商标注册申请。甲家具厂收到驳回通知后,经研究于5月10日提出申请复审。同时,乙木材厂得知甲家具厂没有取得注册商标,更无顾忌,继续进行生产。

要求:根据以上资料并结合法律规定,回答下列问题:

(1)商标局驳回甲家具厂的商标注册申请是否符合规定?说明理由。

(2)在5月10日甲家具厂申请复审是否符合规定?说明理由。

(3)甲家具厂向工商行政管理机关提出的保护权益请求是否应予受理?说明理由。

(4)乙木材厂在甲家具厂的商标注册申请被驳回后是否可以继续生产带有该种商标的产品?说明理由。

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第3题
有关商标注册审查程序的表述中,下列说法正确的是()。

A. 对初步审定的商标,自公告之日起3个月内,任何人都可以提出异议

B. 对符合规定的或在部分指定商品上使用商标的注册申请符合规定的,商标局就会予以初步审定,并予以公告

C. 对驳回申请、不予公告的商标,商标局可以口头或者书面通知商标注册申请人

D. 县级以上工商行政管理单位对受理的商标申请依法进行审查

E. 商标注册申请人对复审决定不服的,可以依法提起诉讼

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第4题
24,35,55,57,()

A.64

B.68

C.75

D.79

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第5题
5,7,17,31,65,()

A.107

B.115

C.120

D.127

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第6题
文化应该是多元共生的,中国文化要走向国际社会,首先要了解国外社会的文化___________。为此,中国电影需要开拓更加宽广的___________,寻找更加多元的表达___________。填入划横线部分最恰当的一项是:

A.需求 领域 方式

B.品位 范围 手段

C.动态 视野 形式

D.价值 题材 手法

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第7题
这些_______党纪国法的人已经堕落为社会的蠹虫、人民的罪人,面临的将是严肃的法律_______,怎么还会异想天开地要求保留党籍呢?填入横线处最恰当的一项是()。

A.违反 制裁

B.违犯 惩罚

C.违犯 制裁

D.违反 惩罚

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第8题
各级政府主管部门和财政机关不再把企业置于直接管理之下,并不等于完全放弃对企业经营活动的_______和_______。填入横线处最恰当的一项是()。

A.管理 限制

B.领导 控制

C.引导 控制

D.引导 制约

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第9题
①以知识为主导所得出的美丑的概念,是不真实的,也是没有意义的 ②即如美丑而言,当天下人知道追求美的时候,就有了美丑的区分,就有了分别的见解 ③在老子看来,相反相成,是知识构成的特性,但并非世界本身所具有 ④老子并非反对人们追求美,但他认为这种追求美的方式,并不能得到真正的美 ⑤人为世界分出高下美丑,是在下判断,以人的理性确定世界的意义,这样的知识并不符合世界的特性 将以上5个句子重新排列,语序正确的是:

A.③⑤②①④

B.②④③①⑤

C.①③⑤④②

D.⑤④②③①

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第10题
在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程”,换句话说,就是“教”学生“学”,在这个问题上,叶圣陶先生有一句精辟的话,现在已经众口传诵,那就是:“教是为了不教”。根据文意进行推断,下面属于“不教”的一项是:

A.教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导

B.启发学生的能动性,引导他们尽可能的自己去探索

C.令学生运其才智,勤其练习

D.学习自主研修,自求解决

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