____出可称是当代用学习与行为理论来解释行为异常而贡献最大的心理学者,认为心理异常只不过是一种特殊的学习获得性行为。
A.华生
B.巴甫洛夫
C.艾森克
D.斯金纳
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A.华生
B.巴甫洛夫
C.艾森克
D.斯金纳
A.有助于了解学生心理活动发生的因果链
B. 有助于分析学生稳定的心理特征与个性差异
C. 有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在相同或相似情况下可能产生的学习行为
D. 并非“放之四海皆准”,要本着客观、科学的态度来具体问题具体分析
A.有助于了解学生心理活动发生的因果链
B.有助于分析学生稳定的心理特征与个性差异
C.有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在相同或相似情况下可能产生的学习行为
D.并非“放之四海皆准”,要本着客观、科学的态度来具体问题具体分析
A.有助于了解心理活动发生的因果关系
B.有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C.有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D.有助于提高学生的学习兴趣
A.以上描述皆非
B.TRIZ的技术系统进化理论和最终理想解(IFR)理论,可以有效地帮助设计人员在问题解决之初,首先确定“解”的位置,然后利用TRIZ的各种理论和工具去实现这个“解”;
C.它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,着力于认定和强调系统中存在的矛盾,而不是逃避矛盾;
D.它是基于技术的发展演化规律来研究整个设计与开发过程的,而不再是随机的行为
B.TRIZ的技术系统进化理论和最终理想解理论,可以有效地帮助设计人员在问题解决之初,首先确定“解”的位置,然后利用TRIZ的各种理论和工具去实现这个“解”;
C.它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,着力于认定和强调系统中存在的矛盾,而不是逃避矛盾;
D.它是基于技术的发展演化规律来研究整个设计与开发过程的,而不再是随机的行为
A.饱和土层的一维固结模型可选用弹簧一活塞模型
B.单面排水与双面排水均可采用一维固结理论的解来计算
C.固结时间和其他条件均相同时,同一土层双面排水的固结度是单面排水固结度的2倍
D.渗透系数与固结度无关
A.社会支持理论
B.认知行为理论
C.人本主义理论
D.精神分析理论
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